学生科学实验操作竞赛方案

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1、学生科学实验操作竞赛方案一、活动目的　　为了强化学生实验操作能力，提高学生的实验操作技能，培养学生创新精神，激发学生学习科学，探究科学奥秘的兴趣，推进素质教育再上台阶。　　二、参加对象　　三至六年级每班推选3名学生参加。　　三、具体安排　　1．竞赛时间：第十三周　　（周四、周五下午第三节课）2．竞赛办法：　　（1）参赛选手分年级进行评比，每个年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。　　（2）以年级为单位，同时开始实验，同时结束，学生现场准备实验器材（实验器材由学校统一摆放在现场），3人共同完成一个实验

2、，由其中一人记录并汇报实验现象、实验结果，且能回答评委的提问。　　四、评委及工作人员　　领导小组人员：张玲李方方冯军邓新（1）评委：杨光张莹李小艳朱莉张小曼（3）器材准备：于凯五、注意事项　　1．各班参赛学生名单由科任教师于第十三周星期一（4月26）以前上报教导处邓新。　　   2．各科任教师要加强对学生实验操作的培训。六、另附：各年级实验内容及评分标准三年用实验证明水的表面有张力实验材料：一元硬币，滴管，烧杯，回形针（若干）顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材,并自由选择器材1分不检查不得分,漏一

3、项扣0.5分，并说出器材名称。 2猜测放多少枚回形针能让满杯的水溢出来0.5分先猜测，并记录，才能得分 3向装满水的杯中放回形针3分学生能做到轻轻地放入，并记录下回形针的数量 4猜测一元硬币能容纳多少滴水0.5分先猜测，并且能够记录下来，才能得分。 5用滴管向硬币上滴水3分 做到取水，滴水规范，并能轻轻地向硬币上滴水，最后记录下一共滴了多少下。（每项1分）6完成实验结论1分水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这就是水的表面张力 7整理实验器材1分不整理不得分   四年级实验题目：用实验证明固体、

4、气体有热胀冷缩的性质实验器材：     烧瓶、三脚架、酒精灯、气球、铜球、铁圈、装满水水槽顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材,并自由选择器材0.5分不检查不得分,漏一项扣0.5分。说出器材名称。 2把气体密封在烧瓶中。1分用气球密封瓶口。 ３给烧瓶中的气体加热并观察现象。2分用热水或酒精灯给烧瓶里的气体加热（1），记下现象（1）。 ４给烧瓶中的气体降温，并观察现象。1分用冷水或放到空气中给烧瓶里的空气降温（0.5），记下现象。（0.5） 5让铜球通过铜环1分 把铜环卸下，铜球能通过铜环。6加热铜球

5、，并观察铜球能否通过铜环。2分点燃酒精灯（0.5），用外焰给铜球加热，3—5分钟。（1）并观察铜球能否通过铜环。（不能通过）（0.5） 7冷却铜球，并观察铜球能否通过铜环。1分把加热后的铜球放入冷水中，（0.5）并观察铜球能否通过铜环。（0.5）（又能通过） 8实验现象及结论1分空气和铜球受热体积膨胀，受冷体积收缩，气体有热胀冷缩的性质。 9整理实验器材0.5分不整理器材，不得分。                                                      五年级实验题目：简

6、单电路实验器材：小灯泡（2个）、小灯座（2）、干电池各2个、电线(6~8)、开关2个顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材1分不检查不得分,漏一项扣0.5分，并说出器材名称。 2用提供的器材连接一个简单电路2分用1节电池、2根电线、1个灯泡连接一个简单电路，（1）并使小灯泡发光。（1） ３用提供的器材连接一个使24分用2节电池、2个灯泡和导线连接成一个电路（1），并使小灯泡发光（1 个灯泡发光的电路，并能控制开关。），同时能分别控制两个灯的开关。5实验现象及结论2分自己能设计一张实验记录表（包括实验目

7、的、实验材料、实验过程及现象能画出2种不同的电路图） 6整理实验器材1分不整理器材，不得分。                          六年级观察水滴中的生物实验器材：显微镜、池塘水、载玻片、盖玻片、烧杯、滴管顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材,并自由选择器材1分不检查不得分,漏一项扣0.5分，并说出器材名称。 2制作切片3分用滴管取池塘水，滴一滴在载玻片上，并盖上盖玻片（每项1分） 3用显微镜观察微生物3分先调整显微镜，放上切片，再调节显微镜直到看到微生物（每项1分） 4完成实验记录2分

8、能独立设计实验记录表（包括实验目的、实验材料、实验过程及现象画出看到的微生物） 5整理实验器材不整理不得分 1分                                         宿城区埠子中心小学                                           2012-04-23