小学生科学实验操作竞赛题

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1、小学生科学实验操作竞赛题一、实验题目：固体的热胀冷缩实验目的:研究固体是否具有热胀冷缩的性质实验材料工具；铜球及配套的圆环1套、洒精灯1盏、烧杯1个、冷水、细线、铁丝等实验方法和步!1、让铜球通过圆环次数，证明铜球直径小于圆环。2、用酒精灯给铜球加热2〜3分钟，再让铜球去通过圆环，观察有什么现象。3、将铜球用冷水冷却后，再通过圆环，又有什么现象？实验现象：（1）在没有加热前铜球通过圆环；（2）用酒精灯加热后，铜球不能通过圆环；（3）将加热的铜球用冷水冷却后，铜球又能通过圆环。实验结论：通过实验，得出固体具有热胀冷缩的性

2、质。二、实验题目：液体的热胀冷缩实验目的：研究液体是否具有热胀冷缩的性质实验材料工具：小瓶、塑料瓶盖1个、细塑料管、红色的水、热水、冷水、醋、煤油、水、其他液体等。实验方法和步骤：1、将小瓶内装满红色的水，用中间插有细塑料管的瓶塞塞紧，红色的水就升到细塑料管中，在液面处做一记号。2、将小瓶放入冷水屮，过一会儿观察管中的液柱有什么变化。3、将小瓶放入热水中，过一会儿观察管中的液柱有什么变化。4、在小瓶内换装醋、煤油或其他液体，做同样的实验，观察有什么现象，并记录下来。实验现象：（1）将小瓶放入热水屮，过一会儿看到管屮的液

3、柱水上升。（2）将小瓶放入冷水中，过一会儿看到管中的液柱水下降。换有其他液体看一同样现象。实验结论：通过研究实验表明，液体具有热胀冷缩的性质。三、气体的热胀冷缩实验目的；研究气体是否具有热冷缩的性质。实验材料：气球、烧瓶、热水、细线实验方法：1、把气球套在烧瓶口上，用线固定好。2、用热水浇烧瓶，观察有什么现象？实验现象：在实验中我们看到气球逐渐变大。实验结论：实验表明气体具有热胀冷缩的性质。四、实验题目：混合材料工具：玻璃杯5个、玻璃棒1根、细沙、铁粉、食盐、锯末、白糖、标签实验方法和步龙1、将同样多的食盐、细沙、黏土

4、、白糖分别加入三个玻璃杯中。2、用玻璃棒沿一个方向轻轻搅拌杯中的液体，不要碰杯壁、杯底，不要使液体溅出。3、将杯子在桌子上静置。过一会儿，观察这5个杯子中有什么现象发生。实验现象：实验屮观察物体在水屮变化不同，到细沙、黏土使水变得浑浊,悬浮在水中，然后渐渐沉入杯底；铁粉沉入杯底；锯末飘浮在烧杯水面；白糖、食盐消失不见了。实验结论：有此物体能够溶解于水中：白糖、食盐；有些物体不溶于水：沙、铁粉、锯末。五、实验题目：分离不溶于水的物体材料工具：烧杯、漏斗、铁架台、滤纸、剪刀、玻璃棒、不溶于水的混合液体。实验方法和步』1、将

5、滤纸对折两次，剪成扇形。把折叠的滤纸分开呈漏斗状,放在漏斗中，纸的边缘略低于漏斗口。2、把漏斗放在漏斗架上，在漏斗下边放一烧杯，使漏斗颈下口的直面贴在烧杯壁上。3、把玻璃棒指向三层滤纸那面，将浑浊的泥水沿玻璃棒倒入漏4、观察烧杯中的水和过滤前有什么不同。实验现象：在实验中我们发现烧杯中过滤前的水较浑浊,过滤后的水较清,不容于水的物质留在了滤纸上。实验结论：过滤将不溶于水的混合物质在水中分离出来，使用过滤法能将不溶于水的物质从水中分离出来。六、实验题目：蜡烛燃烧变成了什么实验目的：研究蜡烛燃烧后变成了什么物质？实验材料工

6、具：烧杯、蜡烛1支、澄清的水、石灰、抹布、火柴10根。方法和步骤：1、点燃蜡烛，将干净的玻璃杯罩在火苗上，观察杯壁上有什么现象。2、把玻璃杯擦干净，把石灰水倒进杯里，再把它倒出来，在杯壁上附有一层石灰水。3、将附有石灰水的杯子再罩在炎苗上面，观察杯壁上再现什么现象。实验现象：(1)干燥的玻璃杯罩在火苗上时，杯壁上有水珠出现;(2)将附有石灰水的杯子再在火苗上而，杯壁变浑浊，像刚刚喝过牛奶似的。实验结论：蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清的水变浑浊。七、实验题目：钢丝生锈实验目的：研究钢丝生锈与哪些因素有关？

7、材料工具：钢丝绒、玻璃瓶(5)个、油、开水、水、盐、醋实验过程与方法：1、给5只玻璃瓶编上号码。2、在2号瓶中注瓶的确1/3水，3号瓶中注瓶的1/3水加入儿滴醋，4号瓶中注满水，5号瓶中注半瓶油。3、将5枚无锈的铁钉分别放入5只瓶中，盖上瓶盖。4、几天后观察5只瓶中铁钉的变化。实验现象：钢丝绒放在干燥、无水、无空气油中不生锈或生锈缓慢，放在水、空气潮湿盐水中的钢丝绒生锈多而快。实验结论：金属生锈与空气、水、盐、酸等因索有关。八、实验题目：测量物体的质量实验目的:正确使用天秤测量物体的质量实验方法和步龙I:1、把天秤放在

8、桌面上，称量前把游码放在标尺左端零位，调节调平螺丝，使指针在停止摆动时正好对准刻度盘的中间。2、把称量的物体轻放在左托盘内，用银子夹取联码，轻放入右托盘中间。3、估计物体的质量后，先加质量较大的舷码，后加质量较小的砥码。再向右移动游码，直至指针指在刻度盘的中间。4、这时右盘中祛码的总质量加上游码所示的质量，就是被称物体的质量。5、