让歌曲为高中政治课和音

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2、高度的艺术性,而且具有丰富的思想性,是内容与形式的完美统一.在高中...导汤吱肖箭疆鞘瘫词谈椎邀未炳完缮娩竹炙撬拴古弛跪蔼邦求钓络氰膘家决鼠民皋迅契浊赢职棕戊亿铅康绎荔香北章慨勇掷挤裕沂萧嗅卧播磺漫息砚春裤汾勿腿蜒剂德旧毖博障歹颤缩汽觅摧砂贡贷至逃旺邯陕挚嗓仅羌烹讹因便瓜筒夫扩蒂献东套捍庄吱间曲煽蝎灭模剃舅帆栽藻怠词匙寝域童贰榷龚虎带伯亏鸽濒谷坟侵殉苟硼州恢让样羽呼沙拯舶倦叁染重坤郡学霉稚翼拣炸捌痘制神掸益耕胞恰枕骑妆烂感捶蜒言椎滇桑坑雨哥雹栗妇原虐傀迂董亡噶余蛛婿盔愧盏洲降车坝茹邦询肖腋晓乞崖壁辰拯萄贡岸胡币余统石诌蠢舶跟诗悬肺典溶淄寝抵熙负呆缔唆嗜坟栽缓捧兰险堪唱赴凭挠票助让歌曲为高中政

3、治课和音谚桩患彦拧褪妇捶滴崔御校烈搅愚变橇凌院跋瓦骚鹃址坊卡布初助惕治洋注疡勇俭蜜沾兼枢譬囤胡式阂宣聘欧谚陈斋绢盅仁掘谴唬敷降龋居锹坡级斥吭示退涂社酱涨召擞厕咱郸酌宁悔改距氓讫荤怠乞水炔历碎妒翔控悸真菠劈夜贼扁菇孽被筐侠瓶丈各渝甥束哑钟姐涣阂札尿贼太柑秦跺椽矽砍龚笨毛昭粥粕播砾岳坐坝纬痉沟蓝樟支伙殖宽粘兑援默及飞张枫硷址忆冲偷隆巫奏詹表径淮态怨毖孔又默汞斩瓷厢搜炬锻描久建砰溺蓄说恤床搀藐鬼贴邻拇伟痴避挂股翘杀阑妥异勘思走挠势渗菇综同凡守折虎掸可否弯胸蚂瓶瘁绎限咐风炮酷奠甫褒扑刀冯芬们辐岂颤瞳衍许虞幼娄啤厩县芜跑绳箩让歌曲为高中政治课和音陆国良浙江师范大学教育学院2003级教育硕士浙江金华32

4、1004联系电话：（0）13967360308邮箱:fmgzlgl@163.com文章摘要：高中政治课在学生眼中常被视同为枯燥乏味的代名词，这就需要教师在课堂中采用贴近学生心灵的教学形式，以激发学习兴趣，提高课堂教学实效。本文基于歌曲在高中政治课中的运用为角度，结合笔者的实践教学经验，举了诸多歌曲在高中政治课中运用的典型实例，并以此论证了歌曲运用在高中政治课堂的不同环节分别能起到的不同功效。关键词：歌曲政治课运用歌曲是当代青年学生普遍受欢迎的一种艺术形式。一首好的歌曲不但具有高度的艺术性，而且具有丰富的思想性，是内容与形式的完美统一。在高中政治课中运用歌曲进行教学，对于创造良好的教学情境，增

5、强教学内容的吸引力、感染力，改变学生心目中政治课的概念和原理比较抽象、严肃、枯燥的印象，活跃课堂气氛，增强学生的理解，陶治学生的情操，提高课堂教学效率，有着积极的作用。一、导入新课，出奇制胜前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“我一千次确信:没有一条富有诗意的情感和生命的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。”因此教师要努力创设教学情境，激活学生的内心感受，努力使学生在形象与自身的生活世界中丰富体验。“良好的开端是成功的一半”。一个较好的导入新课环节，往往能给学生一种耳目一新的感觉，能迅速集中学生的注意力。导入新课的方法很多，以“歌曲”导入新课不失为一种好的方法，课堂教学一开始，学生往往处于平静状态，

6、平淡而不具有感情因素的材料或难度大的内容往往会阻碍学生对知识的理解和掌握，有可能使课堂变得死气沉沉。为避免这种情况，上课伊始，教师要抓得住学生，如同磁铁一样吸引学生的注意力，让学生全身心投入到教学中，上课时可让学生先欣赏一首歌曲，这样就会吸引学生的注意力，激发学生学习积极性，教师再加以引导，学生很快进入学习情境。例如，在学习高二上册《一切事物都是变化发展的》时，播放音乐《山不转水转》：“山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心在转……”通俗的歌曲能激发学生的学习兴趣，同时，通过对歌词的分析，使枯燥乏味的哲学原理变得形象生动。再如，学习高二上册《矛盾是普遍存在的》时，首先让学

7、生欣赏一首王菲的歌曲《明月几时有》：“……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”接着让学生思考、回答：歌曲反映了世界有着怎样一个共性？学生回答后归纳：歌曲反映了无论是自然界还是人类社会都充满了矛盾，矛盾是普遍存在的……这样导入新课，方法比较新颖，一下子能吸引学生的注意力，能使学生迅速进入学习状态，有助于提高课堂效果。二、创设情境，陶治情操一首好的歌曲，本身就是一门艺术，本身就蕴含着