于晓：用心用情做一名好老师

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1、用心用情做一个有吸引力的老师——《如何做最好的老师》读后感日照校区：于晓各位领导、老师：大家好！今天很高兴能在这儿和大家交流我的读书体会，我先问大家一个问题：怎样才能做得最好，最优秀，成为一名最受学生欢迎的有吸引力的老师呢？这个问题，我曾经思考过很多年，但一直也没有一个很清晰的认识。上学期，我有幸拜读了著名教育家魏书生的《如何做最好的老师》这一教育专著，收获极大，的许多教育理念、教育方法都给了我很大的启示，触动着我的心，让我深刻的认识到了教育是门用情用心的艺术。下面从两个方面谈谈我的读书感悟。一、做好老师要有三情：热情、感情、激情 。教师和教育、学生及工作之间的关系，可以用热情

2、、感情、激情来概括。这三种情感如同三根纽带，连接着你的事业，你的努力，你的成功。 首先，教师对教育要有“热情”。热情是一种热烈、专一的情感。教师只有对教育怀有热情，才会有为教育倾尽心智和才力的自觉性和动力。教师只有对教育有热情，才会有强烈的事业心和崇高的使命感和责任感，才能视教学如生命，视学校如家庭。教师对教育有热情就是要把教育当作一项为之奋斗的事业。如果一个教师仅仅把教育作为自己的一种谋生的职业手段的话，那他永远不可能在这个事业上有什么发展——因为他自己内心深处没有“做最好的老师”的这个要求。职业和事业是有严格区分的。职业是一种谋生的途径，有工作日和节假日之分；事业则是一种人

3、生的追求，是全天候、全身心的理想和情感。我今年从教已经是第17个年头，虽然中间曾经有过动摇，但如果现在再让我重新选择一次，我会毫不犹豫地说：我还会教书，因为热爱教育，成为一名优秀教师是我人生中最大的乐趣和奋斗目标。其次，教师对学生要有感情。感情是一种对人和事物关切、喜爱而持久的情感。教师对学生要有感情是指教师要关心、爱护、体贴学生，要走进学生的情感世界。这就要求教师对学生必须要有感情，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，建立起良好的师生关系。如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。

4、对学生有感情，就是要时时处处关心学生的学习、生活和身心健康，树立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的思想，民主、平等地对待每一个学生，尊重、关爱每一个学生，尤其不能打骂、侮辱、歧视、排挤任何一个学生，特别是后进生。对学生有感情，就是要求教师放下教师的架子，从讲台上走下来，融入学生当中去，做学生亲密无间的朋友，尊重学生、关爱学生，不让学生受到一丝一毫的伤害，保证学生健康、快乐地成长。对学生有感情，就是要求教师要象对待自己的子女、弟妹、家人一样爱护学生。教师只有对学生有感情，教学中才会时时处处有“爱”的情景，教师才会想学生之所想，急学生之所急，学生才会感到来到学校每一

5、天都有阳光，每一刻都有暖意，求知的动力才能最大限度地被激发。我有一次坐公交车下车时，看到有个学生带了很多行李拎不动，就主动帮忙。后来，这个以前从来不想给老师让座的学生，一见到我坐公交车时没座站着，便会起身让我去坐在他的位置。这种感情如春风化雨，如冬日里温暖的阳光，是教育永恒的主题。第三，教师对工作要有激情。美国著名的教育家理查德.威伍教授说过：“一个伟大的教师一定是有激情的教师。”读李老师的书，看到他始终以一颗童心与学生们玩在一起，也深深地感受到他对教学工作的激情。教师的激情是一种人格魅力的体现。我们都知道，一个老师对学生是有着极大的感染力的，教师的人格魅力，比如乐观，自信，随

6、和，大方在课堂上就会演变成一种上课的激情，使学生在接受知识的同时感受到老师的启发，这种激情对于学生的情感发展是至关重要的。   课堂需要激情，因为课堂是一个需要用激情吹皱的一池春水，它是流动的、活泼的；一堂课拥有了激情，教育将获得刻骨铭心的力量；一个教师拥有了激情，生命将因此而灿烂。教师在课堂上只有具备了激情才能有效地感染学生，调动学生，诱发学生对学习的兴趣。多年来，为了上好课，我一直饱满激情，试探着采用体验式教学法，课堂上表演情景小品、做互动游戏、讲故事举案例等，虽然有时也很累，但看到学生们那一张张灿烂的笑脸，这心里别提有多开心了。激情是一种强烈的、爆发式的情感。在工作中有没

7、有激情是一个教师热不热爱教育，能不能干好工作，对学生负不负责任的具体表现。一个老师如果没有激情，面对同一种教学环境时间长了就容易平庸，受到一点挫折就容易抱怨，容易产生心理压力。一个始终充满激情的老师，在挫折和压力面前也能正确看待，缓解情绪。我们要做一名优秀教师，用激情武装自己，用激情释放自己，骄傲地去面对自己的工作和生活。二、做好老师要有三心：宽容心、自信心、上进心。一个优秀教师的素质，光用情是不够的，更要学会用心，特别是要有宽容心、自信心和上进心。首先对学生要有宽容心。    在教学工作中