2014.1心肺复苏教案

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1、枣庄科技职业学院姓名薛倩专业护理学申请任教学科护理2014年1月教案首页教师薛倩学科急危重症护理学班级11护8时间第17周课题心肺复苏术-BLS第（1）课时课型理论+示教教学目标知识目标：了解心脏骤停的基本知识，掌握单人徒手心肺复苏术操作方法。能力目标：树立抢救意识，责任心，同情心。素质目标：具有仁爱精神，能够对患者进行相关的宣传教育，具有慎独精神注意保护患者的病情隐私。教学重难点教学重点：单人徒手心肺复苏术操作要点教学难点：心脏按压的原理学具准备模拟人，多媒体教法学法教法：问题导入法、理论讲授法、图片展示法、回

2、示法学法：小组讨论法、角色扮演法参考资料《急危重症护理学》周秀华《急救护理》董红艳赵小义邓荆云《急救护理技术》傅一明教学内容备注新课导入航母style经典动作2012年11月，中国首艘航母成功完成舰载机起降训练，意味着我国的航母初步具备了实际战斗力.舰载机的起降成功与地面人员的指挥密不可分，地面人员就是通过各种姿势和动作来指挥舰载机的起降。航母style就是其中的一个动作。举国欢庆，国人为之骄傲，但却传来了一个噩耗：罗阳，歼-15研制现场行政总指挥、中航工业沈飞集团董事长、总经理。2012年11月25日，中国首艘

3、航母完成舰载机起降训练靠岸，罗阳在航母上突发急性心肌梗死、心源性猝死，离舰即送往医院，但抢救无效，在工作岗位上殉职，享年51岁。教学手段：多媒体教师活动：视频图片展示学生活动：模仿示范动作目的：调节课堂气氛，激发学习兴趣教学内容备注思考1：罗阳的死亡原因是什么？2：发生心跳骤停时的临床表现有哪些？3：如果你在现场你会怎么做？实施教学任务1：罗阳的死亡原因是什么？一、概念心跳骤停：各种原因导致的心脏突然停搏，有效泵血功能消失，引起全身严重缺血，缺氧。心源性猝死：心跳骤停患者若不及时救治即刻死亡，这种由心脏原因引起的

4、死亡称之为猝死。二、心跳骤停的原因心源性原因：冠心病，心肌病变，主动脉疾病非心源性疾病：窒息，触电，药物过量，溺水，麻醉，手术，创伤实施教学任务2：罗阳心跳骤停时都有哪些表现？三、心跳骤停的临床表现1）突然意识丧失，面色死灰2）瞳孔散大3）呼吸停止或成喘息样呼吸4）大动脉搏动消失5）心前区搏动及心音消失6）皮肤苍白或发绀7）伤口不出血。实施教学任务3：如果你在现场你会怎么做？争分夺秒，立即抢救，时间就是生命！心跳骤停的诊断：突然意识丧失伴大动脉搏动消失一）心室颤动：★为最常见的心跳骤停的类型。心电图表现为QRS波

5、群消失，取而代之以大小不等，形态各异，细小的室颤波，频率为200-400次/分。教师活动：结合当下新闻事例，提出问题。学生活动：思考问题并试做心肺复苏动作。（已提前预习）目的：带着问题再次讨论课本，激发兴趣，引发思考，提高学习主动性。因本段知识难度稍大，由老师讲解完成。教师活动：理论讲授。学生活动：听课为主。教学内容备注因为心搏骤停的严重后果以秒计算5～10秒—意识丧失，突然倒地。30秒—可出现全身抽搐。60秒—瞳孔散大，自主呼吸逐渐停止。4分钟—开始出现脑细胞死亡。8分钟—“脑死亡”“植物状态”。四、心肺复苏术

6、C胸外心脏按压A开放气道B人工呼吸D电除颤CPR步骤第一步：评估判断1）意识（轻拍重喊）2）颈动脉搏动（位置）3）呼吸（看胸廓起伏）注意：判断时间5-10秒，避免不必要的延误:找听诊器反复听心音、量血压、接ECG、检查瞳孔等教师活动：根据学生座位分布分成四个小组，学生代表上台抽取序号1号：心跳骤停的判断既评估2号：CPR的C胸外心脏按压3号：CPR的A.B：开放气道和人工呼吸。4号：回视心肺复苏操作过程学生活动：根据所抽取序号准备任务，小组讨论，并上台讲解。目的：让学生成为学习的主体，主动学习，同时锻炼语言表达能

7、力及心理素质教学手段：模拟人学生活动：讲解操作要点及试做。教师活动：评价操作是否得当，及时给予纠正。教学内容备注第二步：安置体位颈部无损伤，去枕平卧硬板床，头颈躯干位于同一条直线上。第三步：C胸外心脏按压按压部位：胸骨中下1/3处定位方法：1）两乳头连线的中点。2）沿肋弓下缘滑向胸骨剑突，胸骨切迹上两横指。手法：双手平行重叠，十指交叉掌根接触胸壁，五指过度背伸，肘关节伸直双肩双臂与胸骨垂直，利用上身重量垂直下压两腿稍分开，左腿与患者肩平齐按压幅度：≥5cm，频率：≥100次/min按压/放松时间：1:1，放松时使

8、胸廓充分回位，但掌跟不要离开胸壁，按压应平稳有规律，不可冲击式猛压按压/呼吸比：30:2教学手段：模拟人学生活动：讲解操作要点及试做。教师活动：评价操作是否得当，及时给予纠正。胸外心脏按压的操作手法是本节课的重中之重，要求每个同学必须掌握。教学内容备注第四步：A开放气道体位：去枕平卧头偏向一侧，取下义齿、清除口鼻分泌物。打开气道的方法：（1）仰头举颏法（无颈部损伤者）：左