莲湖区金光门小学新课程改革总结交流材料.doc

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1、莲湖区金光门小学新课程改革总结交流材料我校开展课程改革实验以来，坚持正确的办学方向和理念，全面贯彻教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展，学校以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力实现西电六小“高质量、有特色、现代化”的办学目标，和“学有特长、全面发展”的培养目标。不断深化素质教育，形成了“质量立校，科研兴校，特色荣校，创新强校”的办学理念。新课程改革实验的开展为学生成长和学校发展注入了新的活力，极大地促进了教师观念的转变、教育教学方式方法的研究和转变，以及教育教学效率的提高。实验工作得到了各级教育行政部门、教科研单位、家长及社会各界的大力支持和帮助，取得

2、了很大进展。：一、组织与管理按照《基础教育课程改革莲湖实验区小学课程设置方案》，我校制定了《西电六小课程改革实验方案及课程设置方案》。实验的各种组织机构健全，工作计划落实情况良好，课改实验工作领导小组、课题组、学科研究组及聘请的课程改革专家指导组均发挥着积极的作用。学校积极提供课程改革实验所需要的条件，从政策和经费上切实为课程改革实验提供保障。坚持培训制度。学校坚持“先培训，后上岗”的原则，积极组织拟担任实验教学工作的教师参加省、市、区各级通识培训和学科培训。聘请教研员、课改专家、特级教师为我校老师作课、作报告、来校听课评课；在寒暑假给教师布置“作业”，进行新理

3、念的学习、写学习课标的心得体会和新学期工作设想、撰写论文。坚持新生家长会制度。在一年级新生入学时，向家长介绍新课程改革的理念，教育的发展变化，取得家长对新课改的理解与支持，营造良好的社会氛围。坚持课改月小结制度。担任实验的教师，每月就教育教学情况写出小结，从两个方面总结得失，提出困惑，促进交流。学校依据教师的实验进展情况统筹协调。坚持教学开放日制度。二、教师培养与培训我校历来从思想、业务等各方面重视教师队伍建设，尤其是中青年、骨干教师队伍的建设。学校制定有《西电六小教师继续教育培训实施计划》和具体的每学年的《全面提高教师素质校本培训计划》。特别是课改实验开展以来

4、，我校从教学校长、教导主任到实验教师，先后参加上级组织的各种通识培训和学科培训百余人次；积极实施校本培训，采取“走出去、请进来”的方式，先后派教师赴青岛、承德、北戴河、岳阳、北京、广州等地学习培训，邀请全国有名的特级教师来校传经送宝，送教师参加上级组织的新课程培训、评优比赛、基本功比赛、观摩教学等，以“师徒结对”的形式加强新教师培养。课改实验以来，全校范围开展的观摩教学课598节；邀请家长参与各种课改实验有关的活动3900余人次。学校先后征集课改实验教育教学论文和案例206篇（份）。实验教师每月写出一份心得体会，每学期写出一份工作总结，实验教师写课改实验心得体会

5、近10万字，2006年我们开辟了新课改实验网上经验交流。每学期学校举办教学开放日，请家长来校听课评课，促进家校之间的交流。三、课程开发与管理我校在结合长期以来在学生中开展的每周诵读一首古诗的课外活动这一优良传统，以及学生爱好朗诵的兴趣和需要，确定了校本课程“诵读古诗，展开想象，体验情感，领悟内容，感受语言的优美，吸收民族文化智慧。”的总体目标。2004年在原有基础上我校教师精心选编了校本教材之一《每周一诗》，共选优秀古诗文（包含《语文课程标准》推荐的70首）180首（篇），按学生年龄特点分年级编排。低年级在地方课时，中高年级在课外活动时间由教师组织学生诵读，让学

6、生在诵读过程中感受中华民族传统文化的魅力，体验情感，领悟内容，吸收民族文化智慧，提高审美情趣。2005年，数学教研组尝试了校本课程的开发，在课堂教学中因材施教，分层教学，提高数学教学的趣味性，拓展学生的视野，发展学生的智力，增强教学发展的后劲，开放搞活数学教学。2006年暑假，我们组织部分语文教师，以提高阅读和写作能力为出发点，编写了一套校本课程，附录中吸纳了我国古典文学精华，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等，拓展学生视野，引导学生涉猎国学精粹。目前，我们拟在《莲湖区基础教育课程改革校本课程开发指导意见（试行）》指导下，大力推进校本课程的建设力度。四、教学研

7、究与指导我校从承担课改实验研究以来，坚持校长、教学校长、书记以及教导主任等行办会成员与各年级组、教研组联系制度，变以“检查”为主为以“研究、交流、沟通、指导”为主，不再以“监督检查者”的身份出现，而是参与者、合作者、研究者，特别是近几轮专题研讨课以来，行办会成员与教师站在同一起跑线上，变居高临下的指导监督为平等、民主的互动式研究、交流、组织、参与；在立体化的信息交流中，实现理论与实践的整合。教师有了表达自己真实感受的机会，在教研员与教师平等对话的过程中，恰恰寻找到了理论与实践的结合点，为验证课程标准、验证教材提供了第一手材料。彻底改变那种强调自上而下、上行下效的

8、开展教研活动的工作方式，