教育发展社会实践报告.doc

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1、教育发展社会实践报告“春风化雨”教育发展篇 　　教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。 　　教育是国家发展的基石。当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高汉和国家振兴。只有一流的逊教育，才有一流的国家实肢力，才能建设一流国家。今 　　党中央、国务院

2、历来真高度重视教育事业发展。慰1985年中央下发了《汁关于教育体制改革的决定急》，提出普及九年义务教标育的目标。1993年，色中央下发《中国教育改革搪和发展纲要》。1995葬年，中央提出实施科教兴毯国战略。党的十六大以来玄，中央始终把教育放在优毯先发展的战略地位，提出迫实施人才强国战略，并采镁取了一系列重大举措。党祭的十七大对优先发展教育韩，建设人力资源强国提出故了新任务新要求。现在，蔗根据中央的总体部署，结膏合当前教育事业发展的实于际，有必要制定教育中长者期改革和发展规划。这是税进入21世纪以来我国第溅

3、一个教育规划，制定一个霸让人民群众满意，符合中致国国情和时代特点的规划虞，对我国教育事业的发展皂乃至整个现代化事业具有燥重大意义。 　　农村教育干是所有工作的重中之重。眨我国农村人口占总人口的挣80%，农村的发展对整捷个现代化事业具有举足轻斟重的影响，可以说，没有迂农村的小康就没有全国的纸小康。而农村的发展靠人共才，人才的培养靠教育，阐农村的教育决定了中国的偿未来。 　　党和政府对农赊村教育实行了多项倾斜政宵策，对农村教育的资金投觉入大幅度增长;我国的广雍大农村基本普及了九年义拳务教育，亿农村学生被免英除

4、义务教育阶段的学杂费堕;农村学校的办学条件得圆到了初步改善，很多农村斌学校告别了危房和泥巴桌辨，用上了崭新的教学楼和两课桌椅。农村教师的工资胶待遇也有了初步提高，长耳年拖欠农村教师工资的现镭象被有效地遏制。总之，滁我国农村教育发生的喜人踢变化有目共睹，令人振奋宙。但同时我们也必须清醒辩地看到，目前我国农村教弓育仍存在着不少问题，有咕的问题还相当严峻紧迫。没这些问题的不懂解决将阻指碍我国农村教育的进一步来发展，影响中华民族振兴狐教育的百年大计。 　　x诗x大学“青春建功走xx盈”社会实践团队赴贵州省峻遵义市

5、湄潭县xx乡的实伴地考察研究，在对xx教射育现状考察实践的基础上混，发现其当下存在的问题鸳，结合当前农村教育发展契实际与自身专业所长，寻抑找相应应对措施，最终对奄实践活动进行成果展望，割希望更好服务和发展xx雄的教育事业。 一、教育现闸状 　　在xx一周的实践形活动中，我们通过走访、茵考察、咨询、搜集资料、滦查阅资料等途径获取了部绚分xx地区教育现状的资筷料。 　　xx乡下辖九个璃村，每村都各有一所小学玉，而仅有xx村即乡政府凶所在地拥有一所初中，全挪乡无高中。全乡基本实现坷九年义务教育。但初中毕整业即辍

6、学现象较为严重。野XX年全乡考取本二及以燥上35人。 走访xx乡西挥坪小学 二、存在问题 (一兴)教育观念方面 1.政府榨导向层面 　　教育我们通学过走访下坝村、河沟坝村粤、西坪村等村落的村委会似、小学、普通的百姓，以祸及与各中小学老师展开座丢谈了解到当地一些领导干本部教育观念比较先进，对陀本地区教育事业在思想上则比较重视，对教育事业有疙一定的工作力度，但由于恳各方面的原因，效果并不休明显。由于xx属于全国锑贫困乡，经济发展是当地骋政府工作的重中之重，在在实际工作中难免出现“重验近期效果，轻长远发展”性的

7、情况。着力去抓最容易缴出政绩的经济建设、城镇至建设等，而对于科技教育早等社会事业不够重视，使端地区发展易出现“经济发共展一手硬，社会事业发展诡一手软”的现象。 2.农仅民思想层面 　　当地农民剐长期处于封闭半封闭的自踊然经济状态下，封建意识蚌较浓，而重教意识淡薄，窍这使一部分人们的思想容设易走上两个极端：一是所野谓的“读书无用”论。在伎一部分农民看来，祖祖辈杯辈就这样“日出而作，日一落而息”地耕作生活，玩孔泥巴种庄稼读的书再多也潭没用，识几个字就行了;写另一种极端是“学而优则解仕”论。在这一部分农民约看来

8、，上学读书是为了跳样出“农门”，要“学”就前要“优”就要“仕”，就藐要考上大学，在外面找个沪待遇高环境好的体面工作江，不再过“面朝黄土背朝上天”的生活。这样，“成甭绩好就读，成绩不好就不矿读”，读到初中就辍学的率现象十分普遍。另外，部球分农民“重男轻女”的观蒸念十分严重，这使许多女粳孩子都早早地辍学。 (二罢)办学形式方面 　　袖珍坚学校较多，农村办学点多氧而散。在办学形式方面，窄难以实现规模效益和教育窘资源的合理配置。在xx