初一历史下册第一单元备课000404

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1、初一历史下册第一单元备课淄川区杨寨中学白庆娟一、本单元的地位：隋唐是我国古代历史的一个重要的时期。这一时期结束了南北朝分裂的格局，重新确立了国家一统的局面。政治上的统一，隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗等历代统治者的励精图治，为这一时期的经济、文化的发展创造了条件。唐朝与少数民族的友好交往也为我们处理民族关系提供了很好的借鉴。对外友好往来一方面体现了隋唐时期的繁荣昌盛，另一方面促进了当时社会的进步。学习隋唐历史与文化，有利于提高我们的民族自豪感和自信心，这一时期的历史是中国古代社会发展的鼎盛之时。教材的特点1、教材内容的安排遵循历史发展的脉络，分为政治、经济、少数民族

2、关系、对外交往、文化几个方面，层次清晰，便于记忆。2、内容选择详略得当，便于学生从整体上形成对这一历史时期发展状况的认识，二、本单元教学目标：知识与能力方面：1、通过本单元的学习，使学生了解.隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。2、通过本单元的学习，使学生了解掌握唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。3、通过本单元的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。4、通过本单元的学习，使学生知道

3、科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。5、通过本单元的学习，使学生了解吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。6通过本单元的学习，使学生掌握隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。7、通过本单元的学习，使学生了解赵州桥、雕板印刷术的发明、唐诗和杰出诗人李白、杜甫、白居易；唐代书法和著名书法家颜真卿、柳公权、著名画家阎立本和吴道子、艺术宝库莫高窟、唐朝乐舞。过程与方法方面：通过对隋唐时期政治、经济、文

4、化、民族与对外关系等方面的学习，引导学生分析隋唐经济繁荣与衰落的原因，唐朝开明的民族政策的积极影响，对外交往的意义等。提高学生对历史事件的分析和概括能力，恰当评价历史人物的能力，运用唯物主义的观点辩证地看待历史事实的能力。情感态度与价值观方面：隋唐时期尤其是唐朝，创造了灿烂的古代文明，是我国古代发展的一个鼎盛阶段。学习这一时期的历史，要让学生透过历史现象认识中国在当时的繁荣景象，从而提高学生的爱国热情，增强器民族自尊心和自豪感。三、本单元重点、难点：重点：大运河的开通及其作用；“贞观之治”；“盛世经济的繁荣”；科举制度的演变；吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系；唐朝与

5、日本、天竺的交往；唐诗和杰出诗人李白、杜甫、白居易；难点：开凿大运河的目的和作用；恰当评价唐太宗、武则天等历史人物；科举制度的影响；唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策；封建时代的对外交往与当今对外开放的区别；李白、杜甫、白居易诗歌的特点四、本单元教学建议：1、帮助学生理清历史事件发展的脉络，按照时间的顺序记忆历史政治事件和人物，可以很好地确保记忆的准确与牢靠。2、教学中应针对教材内容提供给学生一些有针对性的问题引发学生的思考，培养学生透过历史事件分析和概括历史问题的能力，加深学生对教材内容的理解。3、教师可以教材内容为标准进行适当的补充，可穿插些历史小故事，引发学

6、生的学习兴趣，而在愉快的学习氛围中也有利于提高教学效率，更好地完成教学目标要求。4、以探究式学习方法为主，多给学生思考的机会，培养学生自主学习的能力。注重小组讨论，互助学习，培养学生合作学习的意识和能力。五、本单元的课时安排：共8课时：1、第一课：繁荣一时的隋朝2、第二课：“贞观之治”3、第三课：“开元盛世”4、第四课：科举制的创立5、第五课：“和同为一家”6、第六课：对外友好往来7、第七课：辉煌的隋唐文化（一）8、第八课：辉煌的隋唐文化（二）六、教学过程第1课 繁盛一时的隋朝让学生阅读导入框“隋炀帝赏琼花”的故事，提出问题隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法是否正确。

7、大运河对我国历史发展有什么重要作用导入新课。新课讲授：1．南北重归统一教师课件展示问题如下：隋朝：建立时间建立者都城隋文帝是如何完成南北统一的？让学生阅读教材内容找出问题答案。小结：隋朝统一的意义？“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创‘大一统’的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢？组织学生阅读教材内容思考问题：隋朝经济繁荣出现的原因？﹙国家统一，社会安定；隋帝励精图治，改革制度，发展生产﹚从哪些方面体现出经济繁荣？﹙人口激增 粮仓丰实