2010年南充市中考语文试卷及答案

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1、南充市二〇一〇年高中阶段学校招生统一考试语文试卷(满分l00分,考试时间120分钟)题号一二三总分总分人(一)(二)(三)(四)得分一、积累与运用(共20分)l、识字书写(3分)中国未来空间站命名为“天宫”。这是一个具有浓郁中国特色的名字,寄托了中国人对浩瀚宇宙的无限chōngjǐng。中国拟于2011年发射的“天宫一号”目标飞行器和“神舟八号”飞船将承载我们的飞天梦想,奠定我国航天事业新的里程碑。(1)按部首查字法加点字“郁”应查部,读音为。(1分)(2)请给文段中拼音写出汉字,并将词语工整规范地抄写在“田”字格内。(2分)无限()

2、()新的里程碑2、名句积累(6分)(1),浅草才能没马蹄。”(白居易《钱塘湖春行》)(1分)(2)我深深爱着我的国家,没有一片土地让我这样深情和激动,没有一条河流让我这样沉思和起伏……让我们想起:“为什么我的眼里常含泪水?。”(艾青《我爱这土地》)(1分)(3)“学而不思则罔,。”(《论语·十则》)(1分)(4)我们要学会倾听,善于倾听。学会在忧伤失意时,去倾听“了却君王天下事,”的豪言壮语;在遇到艰难险阻时,去倾听“,一览众山小”的雄心气魄;在前途迷茫时,去倾听“长风破浪会有时,”的执著坚毅;在消磨时光时,去倾听“少壮不努力,”的慨

3、叹警醒。(2分)(5)“,在乎山水之间也。”(欧阳修《醉翁亭记》)(1分)3、名著阅读(2分)请根据下面提供的信息,写出对应的人物、作者、作品。(1)关键词:败走麦城赤兔马过五关斩六将人物:作品:《》(2)关键词:贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰苦难和坎坷一生作者:作品:《》4、读图答题(2分)(1)请说出这幅漫画的含义:(1分)(2)谈谈这幅漫画给你的启示:(1分)5、综合性学习(2分)“轻轻地我走了,正如我轻轻地来。”三年的时光已悄然流逝,初识犹在昨天,分别即在眼前。回首往昔,校园处处留下欢歌笑语,而今不免涌起缕缕怅惘。但人生就是这样

4、,走过一个“驿站”,既意味结束,更是一段新征程的开始。南充某校某班举行“岁月如歌”综合性学习活动,下面是活动中的几项内容,请按要求完成。(1)班上组织编写一本班史,为其内容设计两个板块,写出板块名称。(1分)①②(2)班委准备策划一台“难忘今宵”的毕业晚会,请你帮忙设计一个简要的晚会活动方案。(1分)答:6、语言运用(2分)一个顾客在酒吧里喝啤酒,他喝完第二杯之后,转身问酒吧的老板:“你们一周能卖掉多少桶啤酒?”老板得意洋洋地回答说:“35桶。”顾客说:“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶,急忙问:“什么办法?”顾客

5、说:“这很简单,你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”(1)老板急于讨教卖酒的办法,暴露了他什么心态?(1分)答:(2)顾客话中有何言外之意?(1分)答:7、诗词鉴赏(3分)天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦.小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?(1分)答:(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2分)答:二、阅读理解(40分)(一)阅读下面文章,完成8一14题(共14分)只管向前奔跑崔修建①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭,很小的时候,他就渴望成

6、为一名驰聘赛场的长跑健将。他时常站在训练场边,羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家境,让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费,连最便宜的普通跑鞋也买不起。②那天,贝基拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影,他既羡慕又难过,心头奔跑的热望亮起来,又暗淡下去。③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉,将他带到一组很矮的栏杆前,让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆;教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试。他努力了好几次,也没能跨过去。④这时,教练员平静地告诉他:“孩子,你刚才所说的那些困难,就像眼前的这一道道

7、栏杆,它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后,最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯准你向往的前方,只管努力地向前奔跑,相信没有什么可以拦住你的梦想。”⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此,买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执著的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影,他已练出了一双铁脚板。数年后,他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上,贝基拉一出现,便引起人们的关注,因为他是唯一赤脚的运动员。在数万名现场观众

8、热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天,贝基拉动了一次手术,很多人以为他会放弃比赛。然而,三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联

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