英语新课标测试题

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1、英语新课程标准测试题 一、 填空题。（40分）  1）．激发和培养学生学习英语的__兴趣_______，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和___合作精神______。 2）．使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_____创新精神___。3）培养学生的观察、记忆、思维、____想象能力_____和创新精神。 4）帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成_健康________的人生观，为他们

2、的终身学习和发展打下了良好的基础。 2．小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下： _听__是分辨和理解话语的能力；__说__是运用口语表达思想，输出信息的能力；__读__是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；_写_是运用书面表达思想，输出信息的能力。 3．基础教育阶段英语课程的总体目标是。：__培养学生的综合语言运用能力__4．《标准》以人为本，遵循“__为用而学_在用中学_，_学了就用_”的原则，对各级目标以学生“__能做什么（can do)__”的

3、形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。 5．教育评价包括教育测量与__教育评估___两部分。 6．英语课程目标按照国际通用的能力水平设立_九____个级别？其中三、四年级应完成__一__级目标，五、六年级就完成二级目标，七-九年级分别要完成____三、四、五_级目标，高中阶段要完成____六、七、八_级目标。  三、判断题。（20分） 1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。（ x ） 2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问

4、题的技术或技巧，类似于足球中的技术（x  ） 3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。（ v ） 4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。（  v） 5.学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟交际中。（ x ） 56.采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言

5、实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。（v  ） 7.任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。（ v ） 8.在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当学生的“活字典”、“资料库”，从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。（ v ） 9. 新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。（  v） 10. 新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价

6、值观等方面进行的。（ v ） 3、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度? 1)建立良好的师生关系。2)建立情感态度的沟通和交流渠道。3)结合英语学习内容，讨论有关情感态度的问题。4)帮助学生克服情感态度方面的困难。 4、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么? 1)以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。2)评价与教学的协调统一。3)形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4)对学生的平评价重激励、重发展、重能力。5、英语课程改革的重点是什么？ 英语课程改革的重点就是要改变过分重视语法和

7、词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 一、填空题（46分，每空2分）  1.外语是基础教育阶段的___必修____课程，英语是外语课程中的主要语种之一。  2.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第__五_级为九年级结

8、束时应达到的基本要求；第__八__级为高中毕业的基本要求。  3.《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生“___能够做某事________”具体描述各级别的要求，这中设计旨在体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。  4.建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以___形成性 ____评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。__