水平三五年级前滚翻直腿坐肩肘倒立教学案例

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1、水平三（五年级）前滚翻直腿坐—肩肘倒立教学案例一、案例背景五年级学生处于身体生长发育的关键时期，有着强烈的求知欲，乐于合作学习，有分辨对错的能力，能够通过合作思考进行有效学习。技巧内容丰富，形式多样，实用性强，深受学生的喜爱，本次课的内容是在学生原有学习基础上增加的练习，安排了针对性强的教学内容，教学内容的设计更利于合作学习方式的运用，有助于培养学生相互协助的意识和能力。分组练习时根据男女生在生理、心理方面的差异，将男女生分别分组，便于学生学习。通过练习发展学生身体的灵敏性、协调性、空间感及柔韧、力量素质和平衡能力，提高自我保护能力。二、案例

2、描述1.课堂常规，进入课堂，学生明确课的内容和要求2.热身活动，跟随音乐奏做踏板操，接着做专项准备活动，让学生充分活动身体，以防在课中受伤，专项准备活动：仰卧骑车练习。3.教师示范前滚翻成直腿坐动作，并强调动作要点，学生练习，通过用脚夹小道具“花”和正误示范纠正学生存在的分腿和滚不正的错误动作。4.教师示范肩肘倒立动作，并引导学生学会口诀“一屈二倒三撑四立”。5.练习“一屈二倒”动作，通过学生展示和用双脚夹小道具“花”后倒传递到同伴手中来强化后倒翻臀动作。6.练习“三撑”动作，教师示范讲解巡回纠错，强调双手夹撑动作，同伴帮助纠错，强化夹撑的动

3、作并且学会保持身体平衡。7.学习肩肘倒立完整，教师示范讲解，学生边念口诀边做动作，同时学习保护帮助动作，在同伴的保护帮助下完成动作做，通过教师巡视指导纠错，优秀小组展示，帮助学生学习动作，并且尝试独立完成动作，通过小游戏“采花”激发学生练习兴趣。8.练习前滚翻直腿坐—肩肘倒立完整动作，教师示范让学生再次明确动作方法。学生利用小道具“花”来完成完整的组合动作。9.学生展示，教师评价。10.放松活动：配乐意念放松，教师引导学生想像自己在大海上，明媚的阳光照在自己身上，海水包围着自己。11.集队，师生共同回忆课的内容，教师评课，下课师生再见。三、案

4、例反思结论学生参与课堂的积极性较高，通过一节课的练习和学习，大部分学生能够完成肩肘倒立动作，一部分学生尝试着完成了组合动作，课的目标基本实现。学生在练习时能够做到同伴之间友好互助，课堂气氛融洽。存在不足，老师还是过多的参与课堂，不能真正成为一个旁观者，把课堂还给学生，让其通过自主学习、探究和合作来学习新知，在小组练习时，学生练习内容单一，不能创新，没有起到设计的效果。对策教师放手让学生真正的自主学习，使用不同的学习方式，提高学生学习的积极主动性，对于存在个体差异的学生提出不同要求，分层练习，达到不同目标。