中班蒙氏数数教学计划

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1、中班教学蒙氏数数计划（2011——2012年度上学期）现状分析：我班是中大班混龄教学，幼儿的数学的能力、层次都不一样，中班幼儿在学习10以内的数量对应，大班幼儿在学习10以内数字的分解、组合，中班在学习平面图形，大班在学习了立体图形，争对本班的特殊情况，我们展开了同一课堂，分组学习，分层演练，我班幼儿不多，我们还可以开展一对一专门性辅导，根据幼儿的理解能力，适当加快、或者方面学习速度。学期培养总目标：学习10以内的数量关系，数量对应，简单的平面图形（中班）；学习10以内数的分成、组合，并会10以内的加减法，了解简单的集合立体图形。重点、难点分析

2、：数量对应（中班）；加减法的意义、运用和速算。学习目标学习内容时间1.感知物体数量对应关系2.初步感知序数关系，如粗细的排列。3.学会10以内数的点数，感知10以内的数量。4.能多角度来分类，并尝试说出分类的标准（大班）5.能用两种以上自然测量攻击测量物体的长短、宽窄，高矮等体验不同的测量工具和方法（大班）6.懂得“0”的存在和意义，能准确将0—10的数字与两对应，找出生活中“0”，在对应的情况下能准确的使用“0”表示（大班）《物体对应》——中《多角度分类》——大第一周《按粗细排列》——中《多角度排列》——大第二周《10以内点数》——中《认识“

3、0”》——大第三周《目测数群》——中《测量》——大第四周1.感知6、7的形成和数字表示的实际意义，会认读并按数取物。2.感知8、9的形成和数字的实际意义，会认读，并能按数取物。3.感知10的形成和数字10表示的实际意义，并能按数取物。4.认识生活中常见的数字标记，了解它所表示的意义。（中班）5.会对5个物体进行分解、组合，学会5的加减运算。6.会对6、7个物体进行分解、组合。（大班）《6、7的形成》——中《5的分解》——大第五周《8、9的形成》《数物结合》《5的加法、减法》第六周《10的形成》《数物结合》第七周《数字标记》——中《6、7分解、组

4、合》—大第八周1.触摸、描摹数字1-10，感知1-10各数的外形。2.认识序数1-10，了解序数的意义。3.认识半圆形，能从生活中辨认半圆形。（中班）4.学会6、7的加减运算。5.过程和比较正五边形、正六边形、正八边形。（大班）《描数字》一《描数字》二第九周《序数》1—5《认识5以内的序数》第十周《序数6—10》——中《6、7的加法》——大第十一周《10以内的倒着数》—中《6、7的减》——大第十二周《半圆形》——中《多边形》——大第十三周1.认识椭圆形、梯形，并能在生活中辨认出椭圆形、梯形。（中班）2.初步感受当图形的摆放位置、形状等改变时，其

5、原有的面积不变。3.认识正方体、长方体、球体，能区别正方体、长方体、球体，并能在生活中找出这些图形。4.能区分平面图形和体力图形的区别。《椭圆形》——中《面积守恒》——大第十四周《梯形》——中《正方体》——大第十五周《复习几何图形》——中《长方体》——大第十六周《图形拼搭》——中《球体》——大第十七周1.能区别空间方位：上、中、下2.体验物体间的对应关系，尝试相关物体的匹配，能将物品缺少的一部分补充完整。（中班）3.认识元、角、分的单位名称。4.10元以内的运用。5.观察发现事物间的简单规律，尝试简单的分析和推理。6.复习本学期所学。《区别上、

6、中、下》——中《认识钱币》——大第十八周《逻辑关系》——中《认识货币》——大第十九周《简单规律、推理》—大《总复习》第二十周