资源描述：
《大学语文考试必过笔记1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、大学语文考试必过笔记一.〈寡人之于国也〉1，本文所体现的孟子王道政治的主要内容? 答：反对兼并战争,大力发展农业`渔业`林业,注重教育,反对暴政,提倡施行仁政,以民为本.2，文章是以什么为线索展开论述? 答：民不加多和如何使民加多这一线索展开论述.3，孟子"以五十步笑百步"的比喻说明了什么问题? 答：说明梁惠王虽然自以为对国家尽了心,实际上跟其他国君在本质上并没有什么两样,都是喜好战争,因而百姓也不会增多.4，狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”答：Ａ狗彘
2、食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”用了什么修辞手法？反映了当时怎样的社会现实？———对比，反映出统治阶级腐化奢侈和下层人民生命难保。 Ｂ找出其中的比喻句，说明其比喻意义———人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’？揭示统治阶级把涂有饿莩归罪于年成不好。 Ｃ这一段说明什么道理———应该端正态度，实行王道。5，五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
3、 答：Ａ本段的中心句是什么？本段有几层意思？———七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。有五层意思。 Ｂ孟子在这里提出了哪些用来实行王道的具体措施？发展蚕桑、家禽、农业、教育。 Ｃ这段话体现出孟子哪些重要思想？———以民为本，发展生产，注意教育。 Ｄ本段主要运用了什么修辞手法呢？———排比6，不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 答：Ａ孟子认为“王道之始”的标志是什么？———养生丧死无憾。 Ｂ这里体现出孟子怎
4、样的治国思想？———以民为本。 Ｃ这里运用了哪两种论证方法？———归纳，演绎。 Ｄ这里运用了什么修辞手法？———排比。二，〈秋水〉1，本文的主旨是什么，在客观上有何思想意义？ 答：主旨：在无限广大的宇宙中，任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的限制，因而是十分有限的．思想意义：这一主旨启示人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足，应该不断学习，不断开阔视野，不断前进．2，试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用． 答：文章中的对河水和海水两种景物的生动描写，以具体景物的对比来陪衬河伯与海神在思想上的不同认识境界，形象地渲染了主旨．3，举例说明本文善于援譬设
5、喻的手段，来表达深微玄奥的哲理，而所用的比喻往往连类而及，层出叠见，引人联想，发人深思，从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻． 答：例如:计中国之在海内,不似稊米之在大仓乎?"以稊米之在大仓"比喻"中国之在海内";"此其比万物也,不似毫末之在于马体乎?"以毫末之在马体"比喻人与万物的关系,结论是微不足道,不必自多.4，试分析本文的论证方法. 答:本文的论证方法颇有特色,经过由小到大`再由大到小的逐层推进,最后把结论自然地推到读者面前,令人信服.在论证中又多用形象比喻来说明抽象道理,其中多是由个别到个别的比较论证法.其中又包含性质相似的类比论证,如"拘于虚"之进
6、蛙,"笃于时"之夏虫与"束于教"之曲士之间的比较,便是类比论证法,如"束于教"之"曲士"与"观于大海",巳知己丑,可与语大理的河伯之间的比较,便是对比论证.5，秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹．．． 答：Ａ概括这里所描述的两种景象及其关系———有限的秋水与无限的大海构成对比关系。 Ｂ这两种景象的展现暗示出怎样的哲学道理———宇宙无限，人的认识有限。 Ｃ从这里可以看出庄子的说理文具有哪些主要特点———寓言故事说理，将抽象说理
7、化为具体而生动的形象，充满想象力和浪漫色彩。6，井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 答：Ａ概括这段文字的主旨———人的认识受到各方面的限制。 Ｂ说明这段文字所运用的修辞手法及其作用———比喻：化抽象为具体；排比：层次清楚说理有气势。 Ｃ这里采用了什么论证方法———类比。7，计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉；此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？ 答：Ａ概括这段话的中心旨意———宇宙无限，人的生存空间有限，因而认识也有限。 Ｂ这里
8、采用了什么修辞手法———
