天津市河北区2017届高三总复习质量文科数学试题含解析考点分类汇编

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1、河西区2016—2017学年第二学期高三年级总复习质量调查(一)数学试卷(文史类)第Ⅰ卷一、选择题(本大题共12个小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1、设集合,集合(自然对数的底数),则等于A.B.C.D.2、“成立”是“成立”的A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件3、执行如图所示的程序框图,输出的k的值为A.3B.4C.5D.64、设,则A.B.C.D.5、如果函数的图象关于点成中心对称,那么的最小值为A.B.C.D.6、已知双曲线的中心在原点,焦点在x轴上,若其渐近线与圆相切,则此双曲线的离

2、心率等于A.B.C.D.27、如图,在平行四边形ABCD中,已知,则的值是A.8B.12C.22D.248、已知函数,若的图象与轴有3个不同的交点,则实数的取值范围是A.B.C.D.第Ⅱ卷二、填空题:本大题共4小题,每小题5分,共20分,把答案填在答题卷的横线上..9、已知是虚数单位),若复数满足,则10、某几何体的三视图如图所示,图中的四边形都是边长为2的正方形,两条虚线互相垂直,则该几何体的体积是11、一个口袋内装有除颜色完全相同的2个白球和2个黑球,从中一次随机抽取2个球,则至少取到1个黑球的概率为12、设函数在内可导,且,则13、已知,且,若恒成立,则实数的取值范围是14

3、、设为抛物线的焦点,过点的直线交抛物线于两点,点为线段的中点,若,则直线的斜率等于三、解答题:本大题共6小题,满分70分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤15、(本小题满分13分)的内角的对边分别为.(1)求;(2)若,求.16、(本小题满分13分)某农户计划种植黄瓜和韭菜,种植面积不超过50亩,投入资金不超过54万元,假设种植黄瓜和韭菜的产量、成本和售价如下表:分别用表示黄瓜和韭菜的面积(单位:亩)(1)用列出满足条件的数学关系式,并画出相应的平面区域;(2)问分别种植黄瓜和韭菜各多少亩能够使一年的种植总利润(总利润=总销售收入-总种植成本)最大?并求出此最大利润.17、

4、(本小题满分13分)已知:平面四边形中,分别为线段的中点.(1)求证:平面;(2)求证:平面平面;(3)若,求直线与平面所成角的正弦值.18、(本小题满分13分)已知数列的前n项和,且满足.(1)求数列的通项公式;(2)设,求数列的前2n项的和.19、(本小题满分14分)已知椭圆经过点,一个焦点为.(1)求椭圆C的方程;(2)若直线与轴交于点P,与椭圆交于两点,线段的垂直平分线与轴交于点,求的取值范围.20、(本小题满分14分)设函数,其中.(1)当时,求曲线在点处切线方程;(2)当时,求函数的极大值和极小值;(3)当时,证明存在,使的不等式对任意恒成立.亲爱的同学:经过一番刻苦

5、学习,大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧!成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来,学以致用!在考试的过程中也要养成仔细阅读,认真审题,努力思考,以最好的状态考出好成绩!你有没有做到这些呢?是不是又忘了检查了?快去再检查一下刚完成的试卷吧!XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利

6、用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源16在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语

7、体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国

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