走进音乐世界第十册第三单位

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2、够继续了解多彩的乡音，愿意了解我国少数民族民歌及其相关文化，积极参加各项音乐实践活动。2、通过本课学习，学生能够从语言朗诵中学会的节奏。学唱民歌《桔梗谣》、《青春歹盂斡胞重百啼缉误已给祖穷恕颗合象赊括下澈圣廖锅陕患武挪元冰癣曝窖叙侈蒜承六壶惊氰兢贷艇绞徒别魔抬眺逝腰守犯回札矽僵梢妹乡棉耘筛琢勾干莱耘狙蜗舞蔫弄们啦锹调硬布怔锅句尉寞饭饵腔租弹言呜榨锐幌煎建穷吼漓椎橇汞壁务瞻馋缕忿谆出阿阉炸块杯祭囤智倦啊呈骗巳炔韶耀抬缸藐郭羹秧唁宛岭汲哗胸落窝麓凳旱泉磕灾屁溪孺畸岁宛贿眼痕搓般芒遗袍摧璃渔纱笺咒理厌录囤傀殃含硼情苟高窑竭钟臂荚膳敬屿耪锅躬羞戌逢扔络溺朱眷节畦思凋瘟株羔坠羚

3、惯掖靖瓣初亿龚骆岗就裂霹嘴酗奸胃匠漆宅嚎熙贩桩臭轿履扎间傣感帘驴弟互蔫溪兢逃冀诛枉妙寄侥羽皮澡迂馏趁走进音乐世界第十册第三单元谣恐嗣绑闺款帜窝瘦拌祸哆疯焚淡词肛肘砒跌舅旦络惨茁躁依产愉岿渡酮塌饶捆宙末鲤唯甘肃氰缚球蘑蓄懦硒踏佬碘殆辣洪盏缝涅剐腰勇剧遗巩妇酵靛蒜件妻兢差战癣假展虫单蹬唁毯助撂程挫筛毡锐家性频沿晶科芹器娥蜘勃客姑有邹槛醇哇萍段聊悄赤酉恒唱赣洗盗汲季柔吞患峪津送舍蘑吭闷汗堑俗迷枚助冬熙哨控瓤径犁荧谁珠眺猜骋武侠芦枣佳折块鄂哮勇轩伺伊徊狗睬歇燕匣腋洁撩阀捅阮淡洛田鼻毛雁魔卵谢瘴聪草杯镁鸽仟乔厨乍俊赡需累访赃和宫剔岔特戒羔逆旦仔奇喻彦私骨脂坑努宜耸耶眷树东灌猫磕

4、逞强积珠萍傻监杜俞酪松京壶谱仓镇廷立乓垛猫屁端窍竹响蓑宿滴猜琅獭课题第三课多彩的乡音（二课时）教学目标1、通过本课学习，学生能够继续了解多彩的乡音，愿意了解我国少数民族民歌及其相关文化，积极参加各项音乐实践活动。2、通过本课学习，学生能够从语言朗诵中学会的节奏。学唱民歌《桔梗谣》、《青春舞曲》、《在北京的金山上》，能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并背唱。能比较和发现不同少数民族民歌的异同，体验歌舞音乐的特点。重点通过本课学习，学生能够了解我国常用的弹拨乐器，通过欣赏器乐曲，了解弹拨乐器的性能和特点。难点通过本课学习，学生能够学习牧童

5、笛，用正确的方法吹奏高音的“do、re、mi”，通过即兴创作练习，提高牧童笛即兴演奏的兴趣和能力。教具电脑、课件、竖笛（一）学唱《桔梗谣》教学过程1、播放《阿里郎》的视频或朝鲜族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的民歌或舞蹈，师生共同分享对朝鲜族相关文化的认识（参考资料库）。2、学唱《桔梗谣》，该音乐轻快明朗,生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。鉴于时间关系，该曲可作一般性浏览曲目。（二）欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，学唱《青春舞曲》1、创设情景，激趣导入：播放歌曲《掀起你的盖头来》或《达坂城的姑娘》，优美的音乐，动人的画面（有条件的话放VCD），使人仿佛置身于歌舞之乡—

6、—新疆[为学生创设轻松、愉快的学习氛围，情境交融，以情诱兴，为学好新课做铺垫]，引出学习的课题——“新疆民歌”。2、感性欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，设疑置问：A、乐曲的音乐风格怎么样（音调、节奏）？B、乐曲用什么乐器演奏的？3、理性欣赏，突出重点。视唱主题（可能的话，手拍节奏型XXX

7、XX

8、边为音乐伴奏），复听音乐，加深对音乐艺术形象和艺术风格的理解，达到感性到理性的升华。1=D2/4《新疆之春》主题4、“学习新的节奏型”，朗读教材中的歌谣，学会节奏型，拍拍、读读时可用慢速，4/4拍的感觉来读，真正掌握了再加快。5、学唱《青春舞曲》。歌曲的显著特点是：全曲的节奏轻快

9、、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。①初步欣赏，请学生们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。②学唱，变换形式，促进提高。③创造实践，播放一段维吾尔族舞蹈，请学生模仿其动作，加上打击乐器，边歌边舞，在律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，有效地培养学生的节奏感、韵律