学习“洋思中学”笔记

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1、学习洋思中学教育教学方法笔记史小英看了那么多有关洋思中学的文章，我有很深的感触，他们的许多东西都值得我去学习。但学习别人的东西绝不能照搬照抄，应把适合我们的洋思中学的经验学来。很多教育家提出："没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。因此要热爱学生，特别是对表现较差的学生，要特别耐心和审慎不要伤害他们的自尊心，要时时想到对他们的成长影响可能就在教师的一言一行中。洋思人对学生非常有爱心，坚定了"每一个学生都能学好"、"每一个学生都能合格"的这种信念，学校在全体教职工中形成了尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。校长率先

2、垂范，带领教师深入学生、了解学生、研究学生，努力帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队，不让一个学生輟学，终于使所有学生都能在原有基础上取得进步。洋思中学在校门口树起了"你能学好"、"使每一个学生合格"的标语牌，满怀信心地转化后进生。"没有差生，只有差异""没有教不好的学生"、"每一个学生都能学好"、"每一个学生都能合格"，这是洋思中学谈论较多的话题，也是校园里见得最多的宣传语。而且，洋思中学每学期开学都举行三次演讲比赛，一次是教师的，一次是学生的，一次是新生的，演讲的内

3、容都是“没有教不好的学生”。使学生和老师都坚信没有教不好的学生。洋思中学近10年来从一所薄弱学校成为模范学校的实践向我们证明，既没有不能成才、成人的学生，也没有不能办好的学校;办学条件和教师的学历水平固然重要，但不是决定学校办学质量的全部因素，关键是要有一个正确的办学思想和教育观念，并付诸实践。还有一下具体的做法我觉的非常值得借鉴。一、是注重抓好起始年级。学校从初一学生进校的第一天抓起，从学习基础最差的学生抓起，从学生的起始学科抓起，规范学生行为，引导学生形成良好的学习习惯，教会学生学习。学生基础实了，水平齐了，从根本上保

4、证了学校连续多年入学率、巩固率、毕业率、合格率达100%。我们学校应该从一年级抓起，不让一个学生掉队。二、是合理编班、分组、排座。洋思中学不分快慢班，而是公平合理地进行编班、分组和排座。初一学年初，学校和班主任将本年级的"优秀生"、"中等生"和"后进生"分到各班，以促进教师的公平竞争，便于学校对教师的管理与考核;同时，将三个层次的学生平均分到各个学习小组(前后两桌或三桌为一组)，并按身高、视力情况和特定规律分布他的座位，培养学生的独立学习能力与健康的竞争合作精神，便于任课教师在课内迅速准确地获得学情反馈。我们在排桌时可以优

5、差同桌，便于生帮生。三、是重点辅导后进生。教师上课，起点是后进生，重点是后进生，落脚点也是后进生。中等生和后进生不会的地方，就是教师要教的地方。把课前学习、课堂学习和课后学习有机地结合起来，使所有的学生能做到"堂堂清，天天清，周周清"，让质量形成于教学过程中。学校教师已确立了这样的观念，要通过转变后进生来大面积提高教学质量，通过转变后进生，形成一个浓郁的学习气氛;自然会形成尖子生成长的坚实基础，水涨船高，尖子生会越来越多。四、是优生带后进生。优生帮助后进生，实行"兵"教"兵"，对后进生有帮助，对优生也有促进。学校安排优生、

6、后进生同桌，组成学习小组，要求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感情，又提高了自己，起到了教师起不到的作用。这是我在实际工作中一直想做好的。五、是实施后进生验收制度。除经常性的周末学习验收外，学校坚持每两个星期验收一次后进生，验收组长为正、副教导主任，验收人为各班十五位优秀学生。验收前，由组长确定被验收对象、验收内容，任课老师带所教班级尖子生，到平行班验收;验收时，认真填写验收表，在课本上未过关的知识点旁做记号"？"，以便被验收学生在规定时间内掌握，以后复验收;验收后，组长及时和任课老师一起分析验收结果

7、，给合格率最高的班级加分，对合格率低的班级分析原因，拿出改正措施，限期达标。验收利用自习课时间进行，对照课本落实内容，教师不出试卷，以免增加学生和教师的档案，也成为调控教学过程，提高教育质量的基本依据。六、师徒结对，以老带新，以高带低，缩短成熟周期。近几年，每学年初，都有刚毕业的大专生进洋思初中任教。新教师一进校，学校就派骨干教师做他们的师傅，并给师傅发带徒费，给师傅适当减工作量，搞师徒捆绑式的考核奖惩，明确规定：师傅把徒弟带好了有奖，带差了受罚。他们还规定，徒弟的教学进度比师傅慢１—２节课，徒弟必须一节不漏地听师傅的先行

8、课，可以直接使用师傅的教案，师傅也必须一节不漏地听徒弟的汇报课，及时指出存在的问题，共同研究，共同提高。校长、教导主任坚持天天听课，发现问题，及时解决，使新教师一上讲台就不走弯路，从而保证了学校课堂实施素质教育整体水平的提高。学习洋思中学，除了方法之外，还要有甘于奉献、不怕受苦的精神。无论是备课还是上课