2012高中语文语言运用题解题技巧

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1、高中语文答题技巧选用连贯句式题的解题要点：①依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。②依据中心，根据侧重点来选择句式。③依据题目要求来选择句式。方法上注意：①读懂上下文，把握要点。②依据题目类别，采取不同的方法：客观题，依据语境，比较选项，作出选择；主观题，依据上下文，作出回答。③仿写句子，要研究所给句子内容的特点，和句子形式的特点，要看清题干中的特殊要求。④变换句子，要借助句子相互变换的方法。选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，

2、而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。　　1．话题保持一致。　　2．风格情调一致。　　3．情理事理一致。　　4．时间空间一致。　　5．句式结构保持一致。　　6．指代保持一致。　　7．内容保持一致。-20-　　8．音节和谐一致。仿用句式题的解题方法： 1．弄清题目要求，掌握思考方向。内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；结构上，要

3、与例句一致；写法上，要善于联想、想像。总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。K.s.5.u.com 2．认真分析原句或例句以下几方面的特点： ①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要总括。   ③注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。   ④注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。   ⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要

4、一致。   3．组织好语言。表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。变换句式的解题方法：   1．认真审视题目要求，明确做题的“方向”。   -20-2．仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等，为变换句式打下基础。   3．依据题目要求，改变原句句式，同时相应地改变原句中的词语甚至句子的结构。如主动句与被动句的变换，就得将主动者与被动者的位置互换，表主动与被动关系的介词“把”“被”互换。再如长句换短句，最基本的就是使长

5、句附加成分“消肿”，其方法有三：可以把长句附加语独立出来，单独成句；也可以利用复指来排列，重新组句；变换时，有时还应添加必要的句子成分或关联词语，有时还应重复某些词语或添加代词使前后呼应。   4．改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。   常用的句式变换方式如下：   1．主动句与被动句的变换   主动句变被动句技巧是：宾语+被+主语+谓语；被动句变主动句技巧是：被字结构(不含被)+谓语+主语。   2．肯定句与否定句的变换   肯定句变否定句，常用的方法是将肯定句的谓语中心语改

6、成与它意义相反或相对的词语，前面再加上否定副词；变双重否定句，则在肯定句的谓语中心语前加“不能不”“无不”之类表双重否定的词语，或者是让谓语构成“非……不可”的格式。   3．陈述句与反问句的变换   ①肯定的陈述句变反问句：反问语气+否定词+句号变问号   ②-20-否定的陈述句变反问句：去掉否定词+反问语气+句号变问号４．长句与短句的变换　　①把长句里的附加成分抽取出来变成短句。   ②把长修饰语提到句前使之成为分句或句子，同时在后面的句子里用代词复指它。　　③将原来共同跟一个中心语的组合的成分拆开，组合

7、成一组排比句。　　④将联合结构改成并列的分句。　５．整句与散句的变换　　结构相同或相近的一组句子叫整句，结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句、对偶句。将散句变成整句，就是将散句变成排比句或对偶句。将整句变成散句正好与此相反。语言表达简明的解题方法　　1．找主干，理枝叶，发现并删除赘余词语。　　2．分析句间关系，发现并删除重复多余的词语或语句。　　3．把握文段主旨，发现并删除游离中心或话题之外的内容。　　4．恰当

8、地运用省略和指代。　　5．恰当地对某些内容进行概括或合并。　　6．防止误解，避免歧义。消除歧义的方法有：①停顿消除法；②重音消除法；③变换词语法；④-20-调序消除法；⑤语境消除法；⑥标点消除法。1．语序不当(1)名词附加语多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般按以下次序排列：a．表领属性的或时间、处所的；b．指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d．形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，