《热闹的山谷》教学设计

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1、《热闹的山谷》教学设计瑞安市塘下镇一中谢娜一、教学分析（一）教学内容分析七年级《与山为邻》这课有三部分构成：《垂直的牧场》、《如画的梯田》和《热闹的山谷》。分别选择了世界上典型的三个地区根据自己的具体自然条件发展独具特色的区域经济的事例。《热闹的山谷》侧重于讲述阿尔卑斯山区善于利用本地自然条件，开发旅游业，以及山区旅游业及其对山区发展的影响。它要求学生明白：在经济发展的同时，不能以牺牲环境为代价，要坚持走一条合理开发和利用自然条件进行生产和生活活动的可持续发展之路，正确认识环境发展规律，趋利避害，造

2、福人民，而不能随意破坏自然环境。（二）教学对象分析七年级的学生对新课程具有新鲜感，对本学科知识感兴趣，有一定的求知欲望和学习动力。然而，由于本课教材呈现的内容远离学生的生活，学生相当的陌生，再加上七年级的学生理解、分析能力、在实际中运用知识的能力还欠佳，学习起来也许会有一定的难度。七年级的学生知识面相对要狭窄些，对于远离生活的地区了解甚少；与网络有频繁地接触，但又只局限于玩游戏等，不能很好地利用网络为学习服务。（三）教学环境分析由于这节课所选的例子远离学生的生活，学生在平时的生活学习中对这地区的涉猎

3、非常少。怎样引导学生在短短的课堂中了解该地区的情景，弥补教学内容和社会实际生活联系不够的缺点是开展这节课学习的前提。在这种情况下，选择多媒体直观教学显得尤为必要。二、教学目标（一）知识与技能1．了解阿尔卑斯的地理环境优势，熟悉在这种环境下人们的生活情景，形成感性认识。2．理解自然条件在人地关系系统中的重要作用，理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。7（二）过程与方法1．通过图片、录像、文字资料的阅读，学会从中获取信息的意识和能力。2．积极参与小组探究，活动过程中学会比较

4、、分析、判断，解决实际问题。（三）情感态度与价值观1．通过典型案例的比较、分析，进一步认识到一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。2．树立“因地制宜，可持续发展”的观点，明确协调人地关系是实现可持续发展的基础和前提，深刻领会加强环境保护的重要性。三、教学重点与难点教学重点：阿尔卑斯人民利用自然资源来开发旅游业以及由此产生的问题。教学难点：从具体实例中体会因地制宜原则。四、教学过程学生利用网络了解阿尔卑斯地区的概况，分析旅游业发展的原因（网络、多媒体）（一）教学流程学生通过视

5、频和材料，感受该地区的“热闹”并分析旅游业的发展给该地区带来的影响（多媒体）教师用古诗图文创设情境导入，学生品读走进阿尔卑斯新课导入感受阿尔卑斯回眸瑞安小结学生通过材料感受地区之间的区别，并结合瑞安山区的具体情况，分析要因地制宜的发展经济，我们可以采取的措施（录音+flash）（二）教学过程设计（新课导入）7【叙述】考考学生还记不记得古诗《鹿柴》，会不会背？【展示】古诗《鹿柴》，品读【提问】这首古诗描绘了一种怎样的情景？（古诗《鹿柴》描绘了山中幽静的景色，图文结合可以与今天的内容形成鲜明的对比。）学

6、生积极畅谈自己的感受……【设计意图：通过古诗导入，不仅可以加强学科间知识的整合，还可以激发学生的兴趣和求知欲望。】【叙述】今天，老师就带大家去山谷走走。这与刚才大家感受到的是完全不一样的，这是热闹的山谷。【板书】热闹的山谷(新课教学)环节一：走进阿尔卑斯【叙述】要了解一个陌生的地区，我们应该从哪些方面着手呢？生：地理位置、气候、自然环境、人文环境等等【设计意图：“现代文盲不是不懂字的人，而是不懂学习方法的人”，在课堂教学中我们应当引导学生学会如何去学习。】【叙述】上网查找时一种很快速有效的了解陌生地

7、区的方法。下面我们就利用网络取了解一下阿尔卑斯的相关情况。生：上网收集资料，通过论坛的形式予以呈现。（让学生在课堂中利用网络即时去了解相关情况，不仅可以让学生学会怎样去搜集信息，而且也可以让学生改变原有的网络是用来玩游戏的观念，学会正确利用网络，正确使用网络为学习服务。）【承转】下面，是就带领大家走进阿尔卑斯山去看看。【展示】阿尔卑斯的相关照片：提问1：是什么原因让这些应该是幽僻的山谷变得如此热闹呢？生：发展旅游业。7提问2：图片反映的哪些信息与阿尔卑斯地区旅游业的迅速发展有密切关系？（由于阿尔卑斯

8、山区远离学生的生活，学生在平时的生活学习中对这地区的涉猎非常少。怎样引导学生在短短的课堂中了解该地区的情景，弥补教学内容和社会实际生活联系不够的缺点是开展这节课学习的前提。在这种情况下，选择多媒体图片，用flash进行展示，直观地再现阿尔卑斯地区在自然环境、基础设施、交通等方面的状况，不仅可以增大课堂的知识容量，让学生对那里形成感性认识，还可以很好地帮助学生做好基础的知识储备，为下面的深入分析做好准备。用Flash对图片进行处理后，假如学生在概括进行地不够顺利时，还可