(课程名称) - 浙江工业大学机械工程学院

(课程名称) - 浙江工业大学机械工程学院

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1、机械工程学院本科专业课程教学大纲(过程装备与控制工程专业)浙江工业大学二O一五年187目录一、2015级本科过程装备与控制工程专业培养计划二、2015级本科过程装备与控制工程专业课程教学大纲1.通识课程(见学校编印的《浙江工业大学本科通识教育课程》(必修部分)和(选修部分)。)2.大类基础课程工程图学A化学科学概论生命科学概论A高等数学A大学物理实验I大学物理理论力学电工技术基础概率论与数理统计B线性代数B机械原理电子技术基础工程流体力学产品形体建模与创新设计复变函数与积分变换实用数值方法现代设计方法工程热力学工程传热学新能源开发与利用可靠性工程材料成型工艺

2、基础先进制造技术(双语)3.专业基础及专业课程材料力学工程材料控制工程基础187机械设计互换性和测量技术过程原理及设备过程装备制造技术微机原理与应用过程装备力学基础过程装备技术引论(双语)先进核电技术过程装备技术进展过程装备有限元技术应用数据库原理过程装备材料技术(双语)节能原理过程装备CFD技术应用过程装备控制技术过程成套设备技术润滑与密封引论(双语)现代压力容器技术过程设备设计过程流体机械安全系统工程制冷原理工业泵技术过程优化分离工程与装备先进机械装备的再制造与表面强化技术设备腐蚀与防护流体密封技术设备状态检测与故障诊断现代流动测量技术大气污染控制工程及

3、设备烟气净化燃气燃烧与应用制药装备技术流体输送技术187生物质能发电技术风力机设计及应用分布式能源技术4.实践教学课程零件测绘技术与实践机械工程训练A机械设计实践过程装备与控制实践过控专业专业实验过控专业专业实习毕业设计187过程装备与控制工程专业培养计划一、培养目标本专业致力于培养具有工程科学基础、工程专业技术及管理等知识,具有分析问题、解决问题、组织管理、合作交流和自主学习的能力,具有创新意识、社会责任感、职业道德及人文素养,能在石化、化工、电力等流程工业及其相关领域从事生产运行与技术管理、工程设计、技术开发和科学研究等工作,能解决复杂工程问题的工程技术

4、人才。上述培养目标可以归纳为以下四项:目标1:具备过程装备与控制工程学科领域所需的工程科学基础、工程专业技术及管理等知识;目标2:能从事流程工业相关设备技术的研究、设计与开发工作;目标3:具备团队合作能力、沟通表达能力和工程管理能力;目标4:具备创新精神、可持续发展理念和国际化视野,能不断学习和适应发展。二、毕业要求本专业主要学习过程装备与控制工程的基础理论、专业技术和工程技能,接受工程实践训练,注重实践能力和工程创新能力的培养,达到下列培养要求:1.工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。2.问题分析:能够应用数学、自然科学

5、和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题,以获得有效结论。3.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。4.研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。5.使用现代工具:能够针对复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。6.工程与社

6、会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。7.环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。9.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。10.沟通187:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野

7、,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11.项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。一、培养措施根据“厚基础、宽口径、强能力、善创新”的培养要求,采取以下培养措施:1.教学过程分机械大类阶段、学科基础阶段和专业阶段。学科基础阶段和专业阶段学生在完成规定的必修课程之外,均可根据自己的志愿选修课程,按照学分制的要求,学生拥有选修课、以及选择毕业环节的自主权。2.加强创新能力和实践能力培养,强化知识、能力、素质协调发展,如组织学生参加“挑战杯”、“运河杯”等体现

8、学生创新能力的科技活动等。3.依托过程装备及其再制造

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