小学规范化学校星级创建工程检查总结

《小学规范化学校星级创建工程检查总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学规范化学校星级创建工程检查总结根据教育局工作安排，落实“星级创建、分类管理、争先进位、提升水平”的原则，于2009年5月6日----6月2日对我县145处小学进行了教学管理星级创建工程考核评估，现将检查情况总结如下。小学星级创建工程检查，点多面广，工作量较大。为做好检查工作，我们还聘请了三个实验小学的业务领导参加检查工作。本次检查，将检查与指导结合起来，不仅是检查评估，也是一次对学校教学工作的全面视导，做到检查和服务相结合。检查过程中，对教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、课后辅导、考试、校本教研、教学评价、师资培训、课程方案的落实等情况进行了全面的检查和指导。1、档案

2、材料方面:本次检查过程中，发现绝大多数学校的档案材料整理比较规范。通过今年的迎接省教育督导，各学校的各种材料整理比较齐全，特别是学校教学工作的过程性材料均能规范入档。2、师资培训多数学校，把教师培训纳入学校工作计划，分别成立了领导小组，明确分工。各校建立了教师培训的各项规章制度，目的明确。培训内容包括师德、教师素养、课件制作、基本功、班主任、校级公开课，教师培训记录比较详细，教师结对子，共同发展。有的学校建立了教师培训发展规划，设置教师培训反馈表，及时掌握教师在接受培训时的思想状况和动态，以利于及时调整学校的计划。校长积极参与职务培训和业务培训，学校的培训计划、培训方案，培训项目

3、设置比较科学，笔记齐全，过程较规范。二、课程方案落实国家课程计划，是为了国家的前途和时代发展的需要，为了保证所有学生在义务教育阶段能够全面、健康、和谐地发展而设置的学科和教学内容，是国家意志的体现。全面落实课程计划，既是落实党的教育方针的需要，又能有效的促进学生综合素质的提高，同时也是依法办学的具体体现。新课程改革体现了素质教育的理念，课程计划尤其强调课程的整合，强调课程资源的开发，这是更为具体地实施素质教育的一项重要策略。素质教育的一个基本理念是教育教学要着眼于全体人的全面主动的发展，实施素质教育，实施新课改，就必须全面落实课程计划。学校要开齐开足相应的课程。全面落实课程计划有

4、利于学生的成长，只有开全了课程才能为学生的全面发展起到引领作用，才能为学生发展特长提供选择的机会。检查过程中发现，多数学校能按要求开设课程。在专任教师缺乏的情况下，能按规定开设音、体、美课程。小学英语课的教学也得到了重视。由于师资缺乏，很多学校采取聘用代课教师、兼课、走教等形式三、课堂教学1、教师角色开始发生改变。检查中发现部分教师以新课程理念为准绳，以有效达标课堂教学改革为抓手，努力转变教师的角色定位，变讲授型教师为引导型教师，变严厉型教师为亲和型教师。在教学中，能有效的利用导学案或导学提示，在知识上引导学生，有效地促进了学生自学能力的发展和提高。在整个教学过程中，教师是一个引

5、导者、合作者和促进者，是平等中的“首席”。2、学生的学习方式开始有所改变。在听课中发现，有一些班级，由于教师的正确引导和长期培养，学生学习的方式开始有所改变，探究意识比较浓，探究能力比较强，有合作交流的习惯。学生表现出自信心强，善于合作，思维活跃，学生课堂上自主学习能力强。特别是这次课堂改革以来，老师普遍反映，学生的自主学习能力增强了，表达有良好的自学习惯，能按教师要求，自己去探求知识，表明教师平时训练有素，在课堂教学中重视了这一素质的培养。3、课堂教学评价开始有所改进。部分教师能根据学生实际，善于运用激励性评价，及时地发现学生的亮点和进步，给予充分的表扬、鼓励乃至奖励，有效地调

6、动了学生学习的积极性。有的教师在课堂教学中不仅注重对学生个人的积极评价，而且重视对小组集体的评价，有效地发挥了评价的激励作用。评价一节课时，要着重评价学生在课堂上自主学习、自主发展的状态，同时考虑教师如何切实对学生的学习习惯、学习能力进行培养的。4、教学手段有所改进。教学中老师设法改进自己的教学手段，以增强教学的直观性和活动性，提高教学的效果。采用多媒体教学起到了较好的辅助作用，有的教师老师自制教具、学具以及挂图，便于学生观察、操作，也收到了较好的辅助作用。四、教学常规大部分学校注重教学常规的管理，加大教学常规的检查力度，并将教学常规的检查结果纳入考核。大部分教师能够做到先周备课

7、，备课书写较认真、项目较齐全、教后记具有一定的实用性、作业基本做到全批全改、学生书写较认真、作业量适中。五、校本教研多数学校已经建立了完善的校本教研制度，学校领导能深入到教学第一线听课、评课，有效的带动了学校教研活动的开展。大部分学校扎实的开展“名师带徒”活动，发挥骨干教师的带动作用。各学校重视课堂教学改革，特别是我县开展“有效达标课堂改进计划”以来，我县的课堂改革在各学校普遍展开。各学校根据自身的实际，制定了符合自身实际的课堂教学模式，收到了良好效果。教师普遍反映，这次课堂改革