心理学——学习与思维

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1、生活中的心理学他一共赚了多少钱？问题A:一人用60美元买了一匹马，以70美元卖了出去，然后，他又以80美元买回来，再以90美元卖出去，他一共赚了多少钱？一人用60美元买了一匹白马，以70美元卖了出去，然后，他用80美元买了一匹黑马，以90美元卖出去，他一共赚了多少钱？量水实验用不超過四條的連續直線貫穿所有的九個點影响思维问题解决的因素问题解决除受策略、知识等因素影响外，还受其它一些因素的影响。(1)知识的呈现方式能影响问题的解决九点连线图问题。在解决问题时，可借助一定的方法来重新表示、组织问题。符号：将问题转换为符号将鸡和兔子关在同一个笼子里，已知笼子里有23个头，76只脚，请

2、问鸡和兔各有多少只？X+Y=232X+4Y=76(2)定势（心向）定势是指由先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。影响既可以是积极的，也可以是有消极的。陆钦斯取水实验：什么老鼠两条腿走路？”如果有人问你，你或许有些茫然。“试试动画片中的……”稍加提醒。“米老鼠！”你不难找到答案。“那么什么鸭子两条腿走路？”“唐老鸭！”你肯定会脱口而出，充满自信。两秒钟以后，你又会后悔：还有什么鸭子不是两条腿走路？！实验：让被试青年看三组罪行相等的“犯罪分子”资料，有两驵资料附“犯罪者”照片，第一组照片上的“犯罪者”面目清秀，第二组照片上的“犯罪者”面目丑陋，第三组不附照片。然后请被试者充当“

3、法官”，量罪判刑。结果发现，被试者对第一组多判“无罪”，对第二组多判“有罪”，第三组则介于中间。这就是人的认知心理定势在起作用，因为人存在这样一种习惯心理，即相貌美的人，心灵也是美的，善良的；相貌丑的人，心灵不太美或者起码没有好印象。（3）功能固着人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能认识它。不易摆脱事物用途的固有观念，影响灵活地解决问题。绳子连接问题：克服功能固着：灵活机智地使用工具或材料，功能变通。丰富的知识，要熟悉物体的不同功能，（4）动机动机强度与解决问题效率之间的呈倒U的关系。耶基斯－多德森法则或定律。（5）情绪负性情绪阻碍问题解决的速度，积极的情绪将有助于问

4、题的解决。（6）人际关系根据您的经验，谈谈上述因素哪些对问题解决带来的消极影响较大。讨论思维与学习思维水平的高低在一定程度上反映着智力水平的高低。什么是思维？它的基本单位有哪些？思维有哪些基本的形式？学习的研究与规律？本讲概要：一、思维的概念、种类:二、思维的基本单位：表象、概念和命题三、思维的基本形式：推理、问题解决、决策四、学习的概念与研究一、思维的概念、种类“思维是在问题空间中进行搜索的过程”。（Newell&Simon,1972）“思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要现在概念形成和问题

5、解决的活动中”直观动作思维、形象思维和逻辑思维直观动作思维：通过实际操作解决问题的思维活动。0－3岁形象思维:指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。艺术家、作家、设计师。3－6岁逻辑思维:当人们面对着理论性质的任务，并要运用概念，推理等知识来解决问题时。辐合思维和发散思维辐合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。发散思维是人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。有人认为它是创造性思维的主要成分。衡量发散思维的三个指标：流畅性、变通性、独特性。流畅性：单位时间内发散项目的数

6、量。变通性：发散项目的范围或维度。《非常用途测验》独特性：对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。《命题测验》“一个新的想法是旧的成分的新组合”例如，猪八戒、随身听、肯德基炸鸡。标准答案?这是一个经典的话题，却没有一个永恒的答案，因为时代在变，环境在变，最重要的是我们的心态也在变.....这个故事穿越两个世纪，长达30余年，却经久不息......树上有十只鸟，猎人放了一枪，打掉了一只，还有几只？一项研究显示：香港人的发散思维能力的得分低于美国人；香港人的辐合思维的能力的得分高于美国人。－政治制度：－文化方面：－教育方式：表象、概念与命题二、思维的基本单位（一）表象（image)

7、定义：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。特征:1、直观性人产生表象，好象直接看到或者听到这种事物的特征一样。活动：请您在头脑中想象“马”的样子。2．概括性表象是人们多次知觉的结果，它反映事物的大体轮廓和主要特征，是关于某个事物或某类事物的概括形象。还具有什么特征？判断下列三个呈现的三个字母是正写的R还是反写的R？活动RRR著名的“心理旋转实验”:Cooper,库泊的实验：1973实验说明：人们对表象进行了心理旋转。心理旋转（mentalrotation）：单凭心理运作，