教师个人近两年工作总结.doc

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1、教师个人近两年工作总结  篇一:教师个人近两年工作总结教育之本在于教师,教师之本在于师德。在20xx年的教学工作当中,在教育教学过程中,我做到以身作则,要求学生做到的自己必须先做到,起到模范带头作用。俗话说:要给学生一杯水,教师必须要有一桶水。我知道作为一名优秀的教师应该具有扎实的专业素质。言传不如身教,所以教师就是学生的榜样,所以我严格要求自己必须做一名优秀的教师,时刻提醒自己严格开展各项教学工作,20xx招-20xx学年度的工作颐总结如下:   一、在教戌学工作方面,优化教学方顿法,按常规做好课前、课吐中课

2、后的各项工作。认真别钻研教材课堂教学真正体勘现教师为主导,学生为主鸟体的教学思想。要提高质逗量还要课后辅导工作,不牙断研究新大纲,新教材。返对于教学,我是一个新手逼;对于新大纲、新教材,苦我更是一个新手。俗话说帛:知己知彼百战不殆。为筐此,为了更好的了解新教曾材,为了更好的了解新的勿课堂改革的方向和要求、颓目的,我在教学之余利用易电脑网上资源和学校订的郁有关书刊,通过各种途径须去研究新大纲。在每一个痒学期初,我就始去翻阅新耸教材,了解这一册教材的仪内容和各个知识的关联点噎,做到了解并熟悉教材。援 二、支持并积极

3、进行课堂愉改革。   当课堂改革的棠春风吹遍全国的时候,作构为一个新的教师,我对这茅一次的课堂改革不仅是抱错支持的态度而且我自己也挣用实际行动去支持和积极贱进行课堂改革。   因为养对于我们这些年轻教师来棒说,刚踏上讲台才几年,肿对于这一种新的教学思想太和教学手段都较易接受,幼因为我们受传统的教学方围法的影响较小,教学模式见尚未定下来。因此,在平漓时的教学当中,我都是注湍意不断探索各种新的,好嘘的教学方法,尝试用多种掸有效的教学手段进行教学丽。在教学中发挥坚持以学盎生为主体。学生是教学的熏对象,也是教学的主体。

4、裕教师只是教学的引路人。宙在教学中,学生是主体,筋教师是主导。俗话说的好援,授之以鱼不如授之以渔扦。意思是送给人家鱼来填豫饱肚子,不如教他们捕鱼轧的方法。我觉得这句话用叠在教学上也是非常适当的榆。所以,在平时,我都是疡先让学生去预习,试着去冠做新的内容,当他们出现帚问题和遇到困难时,及时崭给予他们正确的指导。让启学生遇到困难时,先产生茅一种求知欲,再适时也告谅诉他们方法,这样,学生昆对于该知识点就会有更深帚的印象,有利于知识的掌摈握。 三、在教学中对学生柜进行德育渗透。   同时噶,因为我还兼任班主任工旨作。所

5、以,对学生的德育聚教育也是我的主要工作之梧一。平时,我除了利用品颐德课和班队课对学生进行烛德育教育外,在平时我教蝶学中我也注重对学生的德三育渗透。   教师如果不它小心的话,培养出的学生交不只可能是成绩不好差生干这么简单,还有可能是危他害社会、危害人民的社会撇败类。所以,在教学中我鸽很注意对学生进行德育渗磺透。班主任的工作是琐碎涉的,却更需要耐心和细心朱。我热爱每一位学生,他忍们和我是平等的,我尊重盐他们,也努力地去了解他溢们。平常课前课后,尽量酋到学生当中去,和他们聊谬天,听学生反映,观学生泥的精神状态和情绪

6、变化。州谁进步了,给予表扬和勉官励;谁退步了,给予点醒启和鞭策;谁有困难,给予片帮助和安慰。让学生亲近蒙自己,使自己成为他们的惺朋友。在工作中,我发现仟与学生交谈,特别是进行支思想教育时,需要把握学又生心理,运用一定的谈话赎技巧。因此,我正潜心研漓读相   关的心理学和教雕育教学资料,学习他人宝指贵经验,努力使自己做得也更好。   孩子就如同一旬张白纸,上面的五彩斑斓哨总是慢慢积累,现在的底女色将注定其基础色调。红鱼则愈红,黑则愈黑。而我啡希望我带给学生的的一片种晴空、绿地、清水...钾...这些最纯洁、最美箍

7、丽的画面摆在我面前时,媳我会更加努力地迈好每一吮步。   作为语文教师谦扦班主任,我深感自己责任楞重大。因此我特别注重培培养学生良好的道德品质,椅要求学生从小养成良好的淫习惯,树立远大的志向。俱对学生严字当头,爱在其渐中,做学生的良师益友,顶及时了解学生的思想动态戴,解决学生的实际问题。闸将爱心洒向每一个学生,焙不歧视学生。建立家访制哎度,使学校、社会、家庭换共同关心学生的成长,受哄到了学生及学生家长的一荔致好评。由于我工作努力瀑,在20xx学年度八年葬级语文全镇统考中平均分姚排全镇第三名,优秀率排寺全镇第三名

8、,XX学年度意六年级抽考获语数双科平治均分全镇第一名。   四筛、与家长密切配合,积极辕主动地与家长联系,通过竖家访、电访了解学生在家汾里、在社会、在假日的情泄况,并向家长报告学生在搞校的表现,互相沟通,共卉商教育孩子们的方法,使影学生能健康发展。发现个雄别学生问题时,主动与家焙长联系,并力争家长的理咬解、支持和配合,向家长罚宣传科学的教子方法,使勉家庭教育与学校教育同步帐,共同培育好

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