浅谈如何优化少儿舞蹈教学1

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1、毕业论文论文题目浅谈如何优化少儿舞蹈教学系别音乐学院专业艺术教育年级2005级学号200524093101学生姓名蔡洁曼指导教师李田田完成时间2009年4月肇庆学院教务处制浅谈如何优化少儿舞蹈教学蔡洁曼指导老师:李田田摘要本文针对少儿舞蹈教学中发现的问题，从少儿的生理特点和心理特点出发，对少儿舞蹈教学如何优化提出几点意见。着重从少儿舞蹈教学的课前准备（针对少儿的生理特点和心理特点）进行分析，寻找适合少儿的舞蹈训练；在具体的教学中发挥教师的作用，正确引导少儿学习舞蹈，使少儿在舞蹈中体会快乐，感受生活的美，培养他们热爱生活，积极向上的生活态度；同时，教师的舞蹈编创能力和教师的

2、素质也需随之进一步提高，才能够使舞蹈教学更具合理性和科学性。关键词少儿舞蹈；课堂教学；组合创编一、问题的提出和研究方法（一）问题的提出少儿是人生最美的时期，性格活泼，好奇，好模仿，并且有强烈的求知欲。如何针对孩子的特点，进行行之有效的教学，这是少儿舞蹈教学的关键所在。本人读大二时，在一些老师的支持鼓励下创办了少儿舞蹈班，通过两年半的少儿舞蹈摸索教学和在一些培训机构的教学参观中发现了些许问题，例如：一些教师只注意教学的过程，忽略了学生的生理特点和心理特点；一些教师不注意课堂教学的连贯性，使学生没有得到系统的学习；一些教师教学目标不明确，忽视舞蹈对少儿的美育作用；一些教师本身

3、没有及时的充实自己，使得教学没有注入新鲜血液；还有一些教师对所有的少儿都是用相同的教学方法，缺乏因材施教。本文从中提取出一些问题，在这里做简要的分析。那么，如何优化少儿舞蹈教学呢？下面谈谈我的浅见。（二）本文的研究方法为了本文的研究更全面，更具有科学性，本文采用了多种研究方法，采用文献研究法，实践法，经验总结法等等。其中，通过查阅各种文献，对少儿舞蹈心理和心理特点进行分析。课堂教学部分采用理论与实际相结合。在教学中遇到的问题，通过查阅一些相关的教育理论书籍得以解决，又从实践中检验理论的可行性。二、优化少儿舞蹈教学的方法（一）充分的课前准备无论对于何种学科，课前的分析都是非

4、常的有必要的，针对要教学的内容对学生进行充分的分析是提高课堂教学质量的一个重要保证。１、掌握少儿舞蹈生理和心理特点，进行有计划的教学。少儿在生长发育过程中，与成人相比，生理和心理特点有极大的不同，只有了解和掌握少儿身心发展的特点，才能采取更合理地安排。采用科学的训练方法，促使少儿在生长发育过程中，得以健康的发展。因此，了解少儿心理特征和心理特征对指导舞蹈教学和舞蹈训练具有重要的意义。(1)、生理特点少儿骨组织内含的矿物质少，有机物和水分较多，骨松质较多，而骨密质较少。骨化过程尚未完成，骨骼弹性强，容易弯曲，不易骨折。但坚固性差，承受压力和张力的能力不及成人。容易在较长时间

5、、过大的外力作用下发生变形。少年儿童的肌肉中水分多，蛋白质、脂肪和无机物较少，肌纤维之间的间质相对较多，故而肌肉较柔软、富有弹性、横断面较小。因此，收缩力，力量弱。同时，他们的肌肉中能源物质的储备量较少，肌肉的神经调节尚不完善，所以肌肉的耐力及协调性较差，易疲劳；少儿肌肉的增长落后于骨的生长速度，肌肉的发展比骨骼的发展晚；少儿各部位肌肉发展的速度也不均衡，一般是大肌肉发展早于小肌肉，躯干肌肉发展早于四肢肌肉，上肢发育比下肢快。根据少儿的这些生理解剖特点，在进行舞蹈教学及训练中，应注意以下问题：首先，要解决学生正确的身体姿势，训练正确的站、立、蹲、跳等动作，多进行对称练习；

6、在安排跳的练习时，大、中、小跳要结合起来进行，不可安排强度过大、密度过大的大跳练习。最好采用动力性和静力性相结合的方法，并且多安排一些动力性练习①，少安排大负荷的静力性练习②，宜采取伸长肢体的练习，如弹跳和支撑自己体重的力量练习。总之，对少儿的舞蹈训练，应多些柔韧性、弹跳性和负荷较轻而动作较快的练习更为适宜。有些教师为了出成绩，忽视了对少儿生理特点得研究，一味的增加强度过大，负荷过重得练习，这对少儿的身体健康发展造成了一定的不良影响。（2）、心理特点亚里士多德曾经说过“儿童是一个发现者。在寻求他自己的适宜形式方面，他是一个尚未定型的和有灿烂前景的人。”而当代先进教育思想的

7、源头人物夸美纽斯、卢梭等人认为，儿童的天性是好奇、想象和探究精神。契诃夫的名言“对美和崇高的追求是少儿的天性”苏霍姆林斯基说：“儿童就其天性来讲，是富有探索精神神的探索者，是世界的发现者。”种种现象表明少儿的心理有如下特点：好奇、贪玩、乐于模仿、喜欢表现、善于发现、对美的追求。根据少儿的这些心理特点，应注意如下问题：好奇，每一个孩子对任何事物都充满了好奇心，在舞蹈教学中就要挑起他们的好奇心，满足他们的好奇心；贪玩，并不是说孩子贪玩就是“皮”，教师只要把握好“玩”的度，使孩子们在玩中学习，并且记住舞蹈的要领，并不是一件坏事；乐于