网络研修与校本研修整合活动案例(宋继福)

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1、校本研修和网络研修整合——————excel的使用泾源县泾河源镇龙潭小学姓名：宋继福目标：用excel自动对学生考试成绩进行数理统计的方法。研修侧重点:学习提高,运用改进，学习excel统计功能。研修方式:校区结合,学科渗透。在老师的日常工作中，对学生的成绩进行统计分析管理是一项非常重要也是十分麻烦的工作，如果能够利用Excel强大的数据处理功能，就可以让各位老师迅速完成对学生的成绩的各项分析统计工作。主要学习数据的储存、计算总分、计算平均分、全班名次排序、每位同学等级的划分、快速统计学生考试成绩分布情况、特定单

2、元格的填充、窗口的冻结以及成绩表的美化等。以科学发展观为指导，以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以教师为研究主体，以学校教育教学面临的实际问题，加快教师个人的专业成长，提高教师业务水平，促进教师队伍建设。以促进教师的专业成长和发展，提升我教师队伍的整体水平。在国培主题的引领下，找到属于自己的个性生长点，并以此为契机不断激发每个老师攀升的智慧与力量。激发研讨热情，共同进步，提升能力，特发此活动。1.内容：请按照实际开展活动情况进行选择√基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动√基于“相关知识

3、的研修活动”（专家讲座、学术沙龙、资源文库）√基于“案例剖析的探究性研修活动”（信息技术助力下的课件制作、课例及微课、试卷及分析评价措施等）√基于“现场涉入的观察性研修活动”（课堂观察、教研组活动观察）√基于“交流互动的合作性研修活动”（专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流）√基于“经验改组的反思性研修活动”（制作反思档案、记录教学叙事、留下研修痕迹）√基于“科研引导的参与性研修活动”（课题研究、科研导引、教师论坛、专著研讨）√其他。本校的教育教学设施和生源实际。____

4、______________1.形式：线下线上√线上与线下相结合，活动链接地址：___________http://www.yanxiu.com/2.范围：开放到什么程度（组、校、区……）？参与者（预设?随机）？校级开放，参与形式采取预设和随机相结合，本次活动主要在本教研组内部开展，几位老师先按要求精心准备以教研活动的形式进行互评，后又在线上进行了互评与交流，但确实也感受到了自己的不足和压力，深刻地认识到教师既是学习者，又是研究者。并引发了参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，是一种更高层次的教学过程，也为我

5、校的实践活动平添了一份光彩。3.同伴互助：通知、开会……通知、开会、座谈会等；此前进行电话沟通，然后集中意见，出通知发布活动流程。此间作为组织者的我及时适度介入活动研修讨论，及时予以提示、总结，以引导汇总是大家达成共识。组织者根据存在的问题，提出讨论范围，各位教师在网络上展开讨论，各抒己见，最后，由组织者总结。1.流程：是什么？出于何种考虑？受制于何种条件？个人学习，协作组探讨，校级统筹，此前进行电话沟通，然后集中意见，通知发布活动流程。此间作为组织者的我及时适度介入活动研修讨论，及时予以提示、总结，以引导汇总是

6、大家达成共识。交流进一步达成共识。主要流程：1、专家讲解。(主要通过看下载和网络视频进行初步系统的学习)；2、课堂实践。（展开课堂学习、交流、提高和研究掌握学习内容）；3、案例指导。（组织者进行大量的案例教学，把学习的在实际中展示给大家，让大家明确它的运用范围及技巧，并进行交流与讨论、发言提问在交流）；4、实际操作。（通过学习在组织者的指导下进行实际操作练手，把学习的知识技能运用到实际操作中，真正学以致用）；5、点评。（对所做操作演示进行全方位点评，分别点评）；6、作业。（对组员布置作业以便随时练习、熟悉）；7、

7、总结。（对本次活动进行全面总结）。何种考虑：平时大家教学任务比较重，很少接触电脑，只是到时沿用陈旧老土的计算统计方法。让每个教师在充分准备的基础上打务实之战，使本次活动实际有效不哗众取宠，不流于形式，并从我校实际出发使统计工作更有指导和借鉴意义。限制条件：各位老师年龄段不同，每个老师的感悟不同，年龄大些的老师在计算机接受方面有难度，其次因面对面老师在评价时对优点谈得多，缺点与不足谈得少，有不深入之感。而且开展活动时有部分老师了解excel的统计作用，没进行实时的操作或者长期没操作，只停留在理论的阶段，缺乏实践检验

8、，而且我校教学设施条件有限，多媒体与黑板不能有效结合，直接影响教学效果。1.工具：使用了哪些研修工具？如何进行组合与运用的？中国教师研修网，研修QQ群。2.专业引领：组织者如何在活动过程中发挥专业引领？产生了哪些生成性的资源？通过活动有效开展，活动效果积极反思，座谈活动博取众长。专业引领：本活动准备了大量的实践数据表，在活动中通过大量练习，对excel的基本操作和运用进行