23.感谢信、慰问信、贺信

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1、课序专业班级授课类型讲授课课时2授课日期地点教室授课题目：感谢信、慰问信、贺信教学目标知识目标熟悉和掌握感谢信、慰问信、贺信的结构与写法技能目标能熟练、规范的撰写感谢信、慰问信、贺电情感目标正确认识感谢信、慰问信、贺信在生活中的作用重点能熟练、规范的撰写感谢信、慰问信、贺电难点能熟练、规范的撰写感谢信、慰问信、贺电教学过程教学方法组织教学：检查学生的出勤情况。复习：1.证明信的概念（证明信是单位、团体或个人写的，用来证明某人的身份或某件事情的真实情况的专用书信。）2.推荐信写作格式：①标题：推荐信，自荐信②顶格写称呼

2、③正文：（1）推荐人与申请人的关系。推荐人是在什么环境下认识申请人，以及相识多久。申请人希望申请的是什么。（2）推荐人对申请人资格评估。推荐人初识申请人时，对他有何特别的印象。举例证实推荐人对于申请人的评估结果。（3）对于申请人个人特质的评估（如：沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力，以及正直等），或是有哪些需要改进的地方。（4）结论：推荐人对于申请人的整体评估。评估申请人未来的发展。为团体带来什么贡献。具体陈述被推荐者的基本情况和值得推荐的理由。④结束语：推荐信末尾的祝颂语⑤署名：推荐者的名称（单位、团体

3、）或姓名、职务（个人）；发信年月日。导入新课：好人好事，感谢信，锦旗新课知识点：一、感谢信：对于某人或某单位给予自己或己方的关心、帮助、支援表示感谢的书信。是一种礼仪文书。感谢信可以是写给集体的，也写给个人的；可以是公开张贴的，也可以是寄给单位、集体或个人的。二、慰问信：以组织、团体或个人的名义向辛勤工作的集体或个人表示慰劳、问候和致意，或对遇到重大损失和困难的群众、团体表示同情、问候、鼓励和关怀的书信。慰问信，无非是向人表达安慰、关切、问候之意而已。讲授法比如，向那些有特殊贡献或遇到意外不幸的人表示慰问，写一封慰问

4、信。写慰问信就好比向人说说宽慰的话，根据不同的对象、不同的情况，表达真挚的、自然的、真切的慰问之情。只要能够真正打动人心、达到安慰人的目的，就行了。三、贺信：表示庆贺的书信。1．上级给下级的贺信、贺电。可以是节日祝贺；可以是对工作成绩表示祝贺等。这类贺词，最后都要提出希望和要求。　　2．下级给上级的贺信、贺电。这类贺词一般是对全局性的工作成绩表示的祝贺，此外还要表明下级对完成有关任务的信心和决心。　　3．平级单位之间的贺信、贺电。一般是就对方单位所取得的工作成就表示祝贺，同时还可以表明向对方学习的谦虚态度，以及保持和

5、发展双方关系的良好愿望。　　4．国家之间的贺信、贺电。当有外交关系的国家新首脑就职、或者友好国家有重大喜事时，一般要致贺词，这既是礼节上的需要，同时也是谋求双方共同发展、维护双方共同利益的方式。　　5．个人之间的贺信、贺电。用于亲朋好友在重要节日、重大喜事中互相祝贺、慰勉、鼓励；或者祝贺某人在工作、学习中取得了好成绩，以分享快乐。四、写作格式：感谢信、慰问信、贺信的写作格式大致上是一样的。感谢信为例讲授法（一）标题：“感谢信”或“致**的感谢信”等字样。字体要大。（二）收信人：单位或个人。顶格，名称或姓名+称呼（“先

6、生”、“校长”、“同志”、“师傅”）+加冒号。（三）正文：写感谢内容和感谢之情。叙事过程，并简明评议得到对方的关心、支持、帮助所产生的效果和影响；热情赞颂对方的可贵精神并表示向对方学习的态度和决心。感情要真诚，语言符合双方身份。（四）结尾：祝颂语，“此致，敬礼”、“再次表示诚挚的感谢”（五）署名、日期感谢信以说明事实为主，切勿不着边际地大发议论。慰问信标题可写成"慰问信"、“写给XXX的慰问信”或者"xxxx致xxxx的慰问信"。正文应对对方遇到的重大损失或困难表示同情、问候、鼓励和关怀。贺信标题通常是“贺信”二字。

7、有的还在“贺信”或“贺电”的前面加上谁写给谁的内容，或者写明祝贺事由等。个人之间的贺信、贺电也可以不写标题。正文应突出祝贺的原因，概括备注喝着在哪些方面取得成就，分析主客观原因，并给予恰当评价，提出愿望。提问法讲授法第一，结合当前的形势状况，说明对方取得成绩的大背景，或者某个重要会议召开的历史条件。　　第二，概括说明对方都在哪些方面取得了成绩，分析其成功的主观、客观原因。贺寿的贺信，要概括说明对方的贡献及他的宝贵品质。总之这一部分是贺信的中心部分，一定要交待清祝贺的原因。　　第三，表示热烈的祝贺。要写出自己祝贺的心情

8、，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。要写些鼓励的话，提出希望和共同理想。　结尾写祝愿如“此致敬礼”、“祝争取更大的胜利”、“祝您健康长寿”、“衷心祝愿贵公司全体员工身体健康，生活更加美好！”小结：感谢信、慰问信、贺信是在日常生活中十分常用的三种文体，虽说各有区别，但也都具有一定的共性。作业：教师节，给班主任老师写一封感谢信