口风琴教学课堂设计

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1、第一节课1、懂得口吹风琴的使用方法。2、认识键盘，认识1、2、3，并在键盘上找出1、2、3。3、学放手型。第二节课1、复习上一堂课的内容，学习节奏2、弹奏1、2、3，按节奏逐个练习。3、学习二分音符、四分音符，学习吐音练习。第三节课1、练习上节课所学内容，进行学习曲子《摇啊摇》第四节课1、练习上节课所学曲子，学习八分音符，学习吐音练习。2、学习节奏3、以此节奏弹奏1、2、3。第五节课1、复习上节课所学节奏2、练习曲子第六节课1、认识新的音符4、5，用4指按下f键，用5指按下g键。2、练习曲第七节课1、五指练习2、学习节奏3、学习新的曲子《划船歌》第八节课1、练习《

2、划船歌》，并加以稍微一些变化。2、练习曲《划船歌》第九节课继续练习曲子《划船歌》第十节课1、练习节奏2、学习曲子《闪烁的小星》第十一节课练习曲子《闪烁的小星》第十二节课巩固前面所学过的内容，编配《闪烁的小星》第十三节课分声部进行吹奏，并加上其它器乐进行吹奏。第十四节课复习曲子《闪烁的小星》，进行合奏。17第十五节课复习曲子《数鸭子》，进行合奏。第十六节课复习曲子《摇啊摇》，进行合奏。第十七节课复习曲子《划船歌》，进行合奏。第十八节课复习曲子《数鸭子》，进行合奏。第十九节课复习本学期所学过的曲子。第二十节课召开汇报演奏会。口风琴教学课堂设计（一）教学目的：1、初步认

3、识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。2、认识键盘，学习正确呼吸和进行长短音练习。3、学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。教学过程：1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。A：听到乐曲由那种乐器演奏？你们想象中还可以用那些乐器演奏？这些乐器是西洋的乐器吗？B：老师弹奏的乐器名称是什么？（介绍口风琴）C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1）小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。（多媒体：2）同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的

4、旋律指法先联系一下。注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。（多媒体3）174、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。5、让我们边吹边来试一下。开火车：（长音练习：呜———）拖拉机：（短音练习）突突突突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以

5、让学生自由选择唱名。）口风琴教学课堂设计（二）教学目标：1能熟练掌握“1——3”十三个音在口风琴键盘上的位置；2能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用；教学准备：口风琴、曲谱教学流程：一、给音符找家给出一幅键盘图，让孩子们给“1——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。二、认识全音符、二分音符与四分音符（出示制作好的圆形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。三、综合练习1、正确的手形教学17运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，

6、大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。2、手指操在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。3、演奏练习a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。c再次进行练习4、小组合奏结束本课口风琴教学课堂设计（三）教学目的：一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。三、学习《摇啊摇》，培养正确的弹奏手型。教学过程：一、导入今天我们复习了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候

7、，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了《摇啊摇》,你们想不想和老师一起学习呢？1、师弹奏《摇啊摇》，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。172、出示谱子，讲解指法。师再次弹奏，让同学们看指法。3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。三、小结谈话。今天我们学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《摇啊摇》。同学们在课后要每天回家后练习半小时。《欢乐颂》口风琴教学设计（四）教学目标：1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高

8、雅艺术氛围