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时间:2018-07-11
《2012河南省教师资格认定考试考前押题密卷(一)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、河南省教师资格认定考试考前押题密卷(一)一、单项选择题(本题共20小题,每小题l分,共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案。请将正确选项前的字母填在题后的括号内。选对得l分,选错或不选得0分。1。“现代教育”的代言人是( )A.夸美纽斯B.凯洛夫c.杜威D.赫尔巴特2.我国教育目的的基本精神不包括( )A.培养社会主义事业的建设者和接班人B.要求全面发展、和谐发展c.要求尊重教师、孝敬父母D.强调发展个性、培养创造精神3.师生关系在教学层面上的特点是( )A.授受关系B.民主平等C.相互促进D.教学相长4.在思想、情感
2、和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近的过程是( )A.内化B.认同C.服从D.依从5.在教师指导下,学习者接受事物意义的学习是( )A.意义学习B.接受学习C.发现学习D.有意义的接受学习6.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究,得到的规律是( )A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化7.自我意识发展的第二个飞跃期是( )A.童年期B.少年期C.青年期D.青春期8.教师的根本职责是( )A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人9.在道德修养方法上,提出“其身正,不令而行;其身
3、不正,虽令不从”主张的是( )A.孟子B.孔子C.墨子D.荀子10.我国的教育基本法律是( )A.中华人民共和国高等教育法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国教师法11.教育行政赔偿的主体是( )A.公务员B.学校C.国家D.教师12.教师通过系统地叙述或描述教学内容,使学生理解和掌握知识的_种课堂讲授方式是( )A.讲述B.讲解C.讲读D.叙述13.整个教学技能的核心是( )A.备课技能B.课堂教学技能C.学法指导技能D.教学反思技能14.教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是( )
4、A.观察法B.书面材料分析法C.谈话法D.调查法15.被称为“进入信息社会的通行证”,是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是( )A.探究能力B.自主学习能力C.合作学习能力D.信息能力16.教育评价的主要功能是( )A.鉴定功能B.管理功能C.研究功能D.改进提高功能17.班集体的组织核心是( )A.班主任B.班干部C.学生会D.班长18.教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是( )A.课程标准B.教材C.教学计划D.教学大纲19.成功教学法坚持对学生实施的评价是( )A.鼓励性评价B.终结性评价C.鉴定性评
5、价D.相对性评价20.学科课程教学的基本组织形式是( )A.课堂教学B.课外教学C.现场教学D.复式教学二、多项选择题(本题共10小题,每小题2分,共20分)在每个小题的五个选项中选出两个或两个以上正确答案,请将正确选项前的字母填在题后的括号内,选对得2分,多选、少选或不选得0分。1.选择和运用教学方法的基本依据有( )A.教学目的和任务B.课程性质与教材特点C.学生特点D.教学条件E.教师自身特点2.奥苏泊尔认为,学校情境中的成就动机的组成有( )A.学习需要B.学习期待C.自我提高的内驱力D.附属的内驱力E.认知内驱力3.
6、教师职业道德的主要范畴有( )A.教师修养B.教师义务C.教师良心D.教师公正E.教师荣誉4.能作为教育法律关系主体的有()A.行为B.物C.精神财富D.组织E.人5.根据操作手段不同,可以把教学强化分为( )A.正强化B.语言强化C.标志强化D.动作强化E.活动强化6.从说课的功能角度划分,说课的类型主要有( )A.指导性说课B.示范性说课C.检查性说课D.评比性说课E.研究性说课7.学生管理的特点有( )A.复杂性B.全面性C.教育性D.周期性E.沟通性8.学生会组织的原则有( )A.民主集中制原则B.弹性结构原则C.
7、责权一致原则D.民主与监督原则E.协调一致原则9.以直接感知为主的教学方法主要有( )A.演示法B.参观法C.练习法D.讨论法E.发现法10.根据评价的时间和作用分类,可将教学评价分为( )A.绝对评价B.形成性评价C.总结评价D.性对评价E.诊断性评价三、判断题(本题共24小题,每小题1分,共24分)判断下列命题正误,请将正确的在题后的括号内打“√”号,错误的打“×”号。1.成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。( )2.在现代社会中,学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。( )3.在德育过程中,必颓遵守知
8、、情、意、行的一般教育培养顺序。( )4.教学是教育工作的主要部分,也是教育的基本途径。( )5.教学过程是教育心理学研究的核心内容。( )6.高中阶段学生的品德发展处于不成熟时期,所以不能自觉运用一定的道德观点、原则、信念来调
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