幼师口语沟通教学大纲

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1、《幼师口语沟通技巧》教学大纲广平县职教中心《幼师口语沟通技巧》教学大纲课程名称：《幼师口语沟通技巧》课程类别：幼儿教育理论与实践课程学时：37学时考核方式：考查适用对象：中等职业学校幼儿艺术教育专业一、课程简介《幼师口语沟通技巧》课程是专门研究幼儿教师工作过程中口语沟通能力的一门应用语言学科，是综合运用诸多学科理论，指导培养师范生在教育、教学过程中职业语言表达能力的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。它以幼儿教师在教育、教学工作中的口语沟通运用为研究对象，在马克思主义认识论和方法论的指导下，以理论语言学、描写语言学、心理语言学、社会语言学为基础，同时吸收教

2、育学、心理学、逻辑学、发声学、朗读学、交际学、伦理学和美学等学科的研究成果，对教师在各种工作环境中的口语沟通进行系统研究，以培养幼儿教师口语沟通能力的边缘学科。它是与语言学科和各学科教学法既有联系又有区别的一门独立学科。幼师口语沟通技巧这门课虽然有着自身的理论知识，但是它不以传授理论为目的，只是在理论的指导下注重培养口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和言语应变力的能力训练课。它具有特定的训练目标和训练内容，是一门实践性很强的学科。二、教学目的及要求教学目的：1、培养师范生正确把握教师口语沟通的特点，运用口语沟通的技能、口语沟通的规律以及教师在不同语境中的语言运用

3、，2、使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。3、教师的价值观、道德水准、文化修养、知识水平、审美情趣乃至心理品质、思维方式和礼仪形象等，都要在教育、教学和其他工作过程中，通过教师口语表达的形式表现出来。教学要求：1、教育师范生加强自身道德修养，严格按照教师的行为标准要求自己。2、教育师范生学习、贯彻国家语言文字工作的方针政策，增强语言规范意识，使学生能用标准或比较标准的普通话进行教学和一般口语交际，口语表达做到清晰、正确、得体。3、要求学生掌握口语沟通的特点和规律，力求做到科学、简明、生动和具有启发性。 4、使学生掌握逻辑思维的基本知识和能力。5、使学生具

4、有与幼儿及家长口语沟通的能力。6、要求教师将传统的教学方法与现代化教学手段相结合，如训练部分要结合看相关内容的录像资料等。三、教学重点及难点教学重点：口语沟通的技能训练教学难点：教师礼仪形象的培养，以及逻辑思维基本知识的掌握和口语沟通能力的培养四、与其它课程的关系与师范生的其它必修课《德育》、《教育学》、《心理学》共同构成教师教育的基础课程。五、教学内容上篇第1章 与幼儿沟通的入门技巧（2学时）主要教学内容：1、与孩子沟通的准备。2、与幼儿沟通的语言技巧。3、促进有效沟通的方法。教学目标及要求：通过概论的讲解，使学生了解与幼儿沟通的入门技巧。教学重点及难点：与幼儿沟

5、通的语言技巧第2章       各年龄阶段幼儿常出现的问题及沟通技巧（8学时）本章主要教学内容：2.1婴小班幼儿常出现的问题及沟通技巧2.2中班幼儿常出现的问题及沟通技巧2.3大班幼儿常出现的问题及沟通技巧2.4其他情况下的沟通技巧本章教学目的及要求：通过各年龄阶段幼儿常出现的问题分析及沟通技巧训练，使学生了解各年龄阶段幼儿常出现的问题及应对措施。本章教学重点及难点：婴小班幼儿常出现的问题及沟通技巧；其他情况下的沟通技巧第3章与幼儿沟通的案例故事（10学时）本章主要教学内容：3.1与被不良情绪困扰的幼儿沟通的故事3.2帮助幼儿克服不良习惯的沟通故事3.3与几种典型特

6、征的幼儿沟通的故事3.4促进幼儿形成良好习惯的沟通故事3.5促进幼儿健康发展的沟通故事本章教学目的及要求：使学生了解与幼儿沟通的案例故事，能运用相关技巧应用于教学实践，为提高教师口语沟通能力打好基础。本章教学重点及难点：促进幼儿形成良好习惯的沟通；帮助幼儿克服不良习惯的沟通。下篇第1章与家长沟通的入门技巧（3学时）本章主要教学内容：1.1与家长沟通的准备1.2与家长沟通的技巧3.3学会与家长闲聊本章教学目的及要求：让没有系统地学习过口语沟通学的学生在三课时内对与家长沟通有初步了解，并能认识到与家长良好沟通对幼儿教育工作的的重要作用。本章教学重点及难点：与家长沟通的准

7、备，与家长沟通的技巧。第2章接送时间常用的沟通技巧（6学时）本章主要教学内容：2.1家长愿意听由针对性的评价2.2给予家长恰当的评价2.3“告状”的艺术2.4调皮孩子的家长也需要鼓励2.5当家长对老师发牢骚时2.6孩子发生意外时与家长沟通的策略本章教学目的及要求：了解接送时间常用的沟通技巧，并做到：将思维转换为语言时，具有开拓性、条理性、敏捷性与灵活性。本章教学重点及难点：“告状”的艺术；难点是孩子发生意外时与家长沟通的训练。第3章与各种各样的家长沟通的案例故事（5学时）本章主要教学内容：3.1与不愿主动与教师沟通的家长的沟通3.2与对幼儿园缺乏信任的家长的沟通