认识自我规划人生作文.doc

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1、认识自我规划人生作文　　导语：学生就要规划自己未来发展方向和成长道路，定位自己的人生目标。以便将来用自己所学的知识在回报社会、报效祖国的同时，实现自己的人生价值。 　　认识自我规划人生作文范文职业规划是指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。比起西方和港台地区的职业规划辅导，我国的职业规划辅导起步较埠晚，而且辅导的对象一般灶仅限于在校大学生、正在塘工作或找工作的群体。但箍是，随着大学生就业压力敝的增大，越来越多的人意烧识到职业规划重要性，而洋且也意识

2、到做职业规划的蓉时间上应该提前到高中阶竟段。因为在高中阶段学生悬就要面临文理分科、填报驭志愿，这实际上就已经开弧始做职业选择了。 　　我坎国的职业规划起步较晚，握而且辅导的对象一般仅限笼于在校大学生、正在工作赞或找工作的群体。但是职怎业规划是贯穿人一生的连捣贯行为，越早规划自己的啸职业生涯，就越早确定努汀力方向，所以高中阶段的躺职业规划非常重要。本文摊就针对高中阶段的职业规课划辅导提出五个指导建议庐。 一、高中生的心理特征尤及进行职业规划的意义 　引　职业规划不是应急性的移选择，它应是贯穿人一生岁的连贯行为。较早的从生皂涯发展角度研究人的职业室行为的学者金斯伯格

3、认为乐：职业在个人生活中是一营个连续的、长期的发展过又程。童年时期就开始孕育菜职业选择的萌芽，随着年穴龄、资历、教育等因素的除变化，个体的职业选择也宰会表现出不同的特征。金旬斯伯格将职业生涯发展分秩为三个阶段：11岁前为亚第一阶段，空想阶段;1孰1岁至17岁为第二阶段咀，尝试阶段;17岁至成鸣人为第三阶段，现实阶段璃。每个阶段都有不同的特漳点和任务，如果前一阶段搓的任务不能很好完成，就歹会影响下一阶段的职业成壹熟，最后导致在职业选择坤时发生障碍。 　　我国的涌高中生一般是15至18庭岁，心理学的研究表明1叉5一18岁年龄段的高中医生，正处于成人前期。他查们的认知

4、能力有了显著发揩展，情感丰富但不稳定，假意志过程的理智性明显提什高，个性倾向比较明显，郡自我意识发展较快，自制极力和独创性较强。他们的试世界观己初步形成，这个涅阶段的学生己经开始确实瘸地考虑自己的前途，对未非来和职业充满憧憬，有相的当的判断和决策能力①。辈但同时，高中生对社会中袖对某种职业的能力要求和矣具体工作内容并不了解，江对于自己到底适合什么职粥业也不是很明确。对未来元的设想有时不切实际、主幼观片而，也容易受到各种宙误识和偏见的影响。这个洪年龄段高中生的特点正如宅金斯伯格所分析的：职业郡选择由空想转变为现实的统尝试阶段。因此，需要根堰据高中生的生理、心理特推

5、点，对这一阶段学生面临炬的各种问题给予必要的关肉注。对他们的学习、生活蒙、人际关系以及选择专业携、职业等问题，给予有针召对性的指导和帮助。 二、至如何帮助和指导学生进行芒职业规划 　　指导和帮助谣高中生做职业规划，就是泪要帮助学生在不断认识自争我的性格特质、能力倾向操的基础上，协助学生找到星自己的职业发展方向，并砚教会学生如何规划自己的事职业生涯。由于高中生特查殊的心理发展阶段和学业蹈要求，在具体工作中要注婚意以下几点结合。 (一)留、我想和我能的统一。 　菩　处于空想阶段的儿童，蛊对于职业的憧憬是感性的隅，例如，神舟系列航天飞圆机升天，航天英雄令人敬廊佩，很多

6、儿童就立志将来戎做一名航天员。但是高中镀生经历了职业生涯空想阶绰段，对自己的潜能和职业泰要求有了初步了解，当他悠想当一名航天员的时候，坦首先就会考虑自己的身体厂素质等条件是否适合做航结天员。也就是说，在探索陇阶段的高中生在设计职业膨发展时，不再单纯地考虑辗自己的兴趣、爱好，还会奴考虑到自己是否有适合某丁种工作的能力。这就需要勃职业辅导教师一方面帮助缠学生总结个人的兴趣爱好仙和能力倾向，树立适合自盟己的职业的理想。另一方诛面，通过一些专业的性格攘、兴趣、能力等方面的测酞试并参照家长、老师、朋忧友对本人的评价，帮助学絮生全面的认识自我，找到丈想从事的职业和能从事的味

7、职业两者的最佳结合点。针 (二)、小我和大我的统库一。 　　目前，高中生在训选择文理科和填报志愿时甭受家庭和社会的实用主义吝影响，考虑最多的往往是更薪水报酬的多少、将来能搞否升官发财等问题，所以旷倾向选择一些热门职业。曾大家都争着学热门专业，垦由于报考人数的激增或行霞业原因，很可能热门变冷载门，大量毕业生不能顺利奶就业或被迫转行，造成国已家教育资源浪费。我们在珍做职业规划时不能回避工忍资待遇等物质利益问题，夯但仅从物质利益角度出发穴做出职业选择，就会束缚赵一生的职业发展。作为整授个社会中的一员，不仅要栈思考从社会中获得多少利哑益，更是要思索如何能发巍挥自己最大的

8、潜能为社会宁做更多的贡献