品德与社会六年级上册教案.doc

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1、品德与社会六年级上册教案第一单元走向文明 1、科技带给我们什么 教材、教学对象分析： 　　《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力。单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，而对我们的社会产生的巨大澡影响，进而知道社会由此裤逐步走向文明。但科学技盖术是一把双刃剑，它可以乖造福人类，而人类滥用科氧学技术，也会带来许多危始害，应此要讲究科学伦理购。本

2、节课主要从两个方面臼入手：1、紧紧围绕“科官技给我们带来的变化”引峰导学生联系身边的生活，汾从不同的角度去认识、感虱受和探究科学技术对社会痰物质文明的促进作用。2焚、围绕“科技是把双刃剑剥”引导学生学会从正反两颖方面看待事物。 　　从学蹭生的年龄特征与身心发展贬来看，这阶段的学生的思饰维能力已获得了一定的发假展，他们已初步具备了主幅动学习，自主探究的能力阔。对于教师提出的学习任汹务他们有主动学习的内驱诣力，他们能根据具体要求闸有序地展开思考、讨论获砸得丰富的知识。可以说他优们有能力将尚不清晰的有者关知识加以整理，内化整赣合，形成体系。并且六年挣级的学生已有一定的道德涉规范教育的基础，本

3、单元蝎承接小学其他年级，从一褪个新的角度、一个较高的脑起点切入，把行为规范培踏养与文明社会的发展有机婿结合，让学生明白今天的疽习惯培养与明天的文明素蘸质的形成、与社会发展的袋关系，为学生的可持续发耘展打下良好的基础。 教学徽设想： 　　品德与社会教花学应该是活动化的教学。肛在教学过程中“以教师精贡心设计的具有教育性、探造索性、创造性的学习方式杖，以鼓励学生主动参与、遗主动探索、主动思考、主顷动实践为基本特征，以实掣现学生多方面能力综合发溪展为核心”的主要学习形血式，发展合情合理的能力证及解决问题的能力。整节眩课我把教学过程分为三个阉部分：活动一：走进时光疼隧道(让学生在比较中体泡会科技

4、成果给人们生活带啊来的影响)活动二科技给彭我们的生活带来的变化(赠引导学生联系身边的生活邓，从不同的角度去认识、灸感受和探究科学技术对社维会物质文明的促进作用。校)活动三科技是把双刃剑解(引导学生学会从正反两边方面看待事物)。教师为爽拓展课堂的内涵，让学生闹有更多的时间进行各种活捷动，承担一定的任务，扮肥演一定的角色，在“做”森中不断领悟、感知，在“庶做”中培养能力，发展个逸性。拓展学生的动手实践兄能力，丰富学生的创造性秧思维，开发了学生的多元限化智能，同时也让学生充胁分发挥了自己的特长，尊正重了他们的自主发展。 教续学目标： 　　1.感受并坝体会到科学技术时时刻刻括在影响着我们的生活

5、，给血我们生活带来了数不清的诲好处，使我们的生活发生倾了巨大的变化。 　　2.春认识科技是把双刃剑，学璃会用辨证的眼光看待事物汽的两个方面的方法。 教学氖重点、难点： 　　重点：庙感受并体会到科学技术时孵时刻刻在影响着我们的生善活，给我们生活带来了数亡不清的好处，使我们的生销活发生了巨大的变化。 　快　难点：认识科技是把双证刃剑，学会用辨证的眼光这看待事物的两个方面的方污法。 教学过程：第一课时拒 活动一：走进时光隧道 　杨　1、引导学生想象刀耕洁火种时期人们的生活状态壹 　　师：在科学技术不发润达的年代，那时侯人们生星活在没有电灯、电话、电哲视、汽车、轮船、飞机的婆时代，他们用什么照

6、明?古用什么做交通工具?怎样昼传递信息?吃什么东西?占(让学生在比较中体会科赞技成果给人们生活带来的凌影响) 　　2、让学生分厚小组分别模拟那时候人们娱的生活情景(进一步体会榷在缺少科学技术的时期，迅人们生活上的种种不便)圣 活动二科技给我们的生活桶带来的变化 　　1、师：雍科技推动着社会的进步和椅发展，不断地改变着我们涩的生活，科技给我们的生靡活带来了哪些变化呢?让魂我们一起来看一看(播放摹课件：视频资料)。 　　趾2、课前，老师布置同学狭们开展“科技在我家”采曳访调查活动，现在请同学牡们在小组里交流交流。 　螟　首先，要对小组交流提溃出要求，如：小组的每个茸同学应积极发言;小组长询

7、要在大家充分交流的基础澡上组织大家进行小结，并堰引导大家选择好方式在全逞班汇报。其次，教师要加之以指导，尽量鼓励学生用迅不同的方式进行汇报，教芝师可提供一些汇报方式供浮学生参考。如： (1)表税格展示式 科技成果 采访对正象 大家的感受和认识 对生吵活的影响程度 　　有了电烹话有了电视有了洗衣机有廊了冰箱有了电脑有了空调彦有了消毒柜 　　(2)图蛔文并茂式。与教材第2页堤呈现的方式一样，将科技力成果画成简单的图，在图垃的旁边用简洁的语言进行冶表