2007年度河南省基础教育教学研究课题各学科选题参考

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1、2007年度河南省基础教育教学研究课题各学科选题参考序号学科/课题名称01中学语文中学语文教师专业素养提升的理论与实践中学语文课堂教学艺术研究中学语文评价研究中学语文综合性学习的理论与实践中学语文研究性学习的理论与实践中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究02小学语文小学语文阅读教学的研究小学语文作文教学的研究小学语文口语交际教学的研究小学语文拼音教学的研究小学语文识字、写字教学的研究小学语文综合性学习的研究小学语文教学评价方式的研究小学语文教师专业成长的研究小学语文新课程典型课例的研究小学语文课程资源开发利用的研究小学语文校本教研

2、的研究小学语文教学中转变师生关系的研究现代化教学手段在教学中应用的研究03中学数学中学数学课标教材的研究中学数学新课程课堂教学的研究中学数学教学评价问题的研究中学数学新课程改革中存在的问题与对策研究初中执行新课程标准后初、高中数学教学衔接问题的研究教师的专业发展与新课程改革的关系问题研究中学数学新课程改革如何坚持以人为本的理念和原则中学数学研究性学习的理论与实践中学数学典型课例的研究（农村或经济欠发达地区）有效利用中学数学教育教学资源问题研究04小学数学小学数学新课程典型课例研究新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究小学数学

3、教学中自主学习的实验与研究小学数学教学中合作学习的实验与研究小学数学教学中探究学习的实验与研究小学数学教学中小组合作学习的有效性研究大班额实施教学策略的实验与研究义务教育课程标准实验教科书的实验与研究小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究小学数学教学中教学评价研究农村小学数学课程资源的开发与利用的实验研究现代化教学手段在小学数学教学中应用的研究小学数学教师专业发展研究05英　语中小学英语教学内容的纵向比较（含人文教育内容）中小学英语课堂教学艺术研究中小学英语学习策略培训研究中小学英语教学过程及考查方式的分析研究中小学英语开发教

4、学资源的研究中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究中小学英语教师素质基本要求的研究中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究中小学英语语言学习策略与教学策略、教学模式和教学途径的关系的研究英语学习策略的训练与运用研究当前英语课堂教学存在的问题及其原因分析与对策研究初中零起点学生和小学学过两年以上之学生的英语学习困难与成效的对比分析06物理新课标教材内容的研究新课程下物理教学评价方式的研究新课程下教师教学行为及学生学习方式的研究物理实验与探究方面的研究物理方法教育方面的研究如何建立以校为本教研制度的研究对我省“3+理综”高考模式的

5、研究高考理综物理教学与复习方法的研究关于中学物理与科技和社会联系的研究关于多媒体在物理教学中应用的研究等07化学新形势下高中化学教学的困难与对策研究新课程背景下如何优化化学课堂教学的研究农村中学化学基础教育改革的困难及对策研究新课程实施的过程中如何优化化学实验教学化学探究活动的设计和教学策略研究化学教学中如何提高学生的学习效率的研究化学教学中现代信息技术的运用与传统教学模式的变革研究08生物生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究生物学教学与现代教育技术整合的研究生物学教学效益和学生学习效果的评价研究生物学教学方法与策略研究生物学

6、课堂教学的评价研究河南省现行中招学业评价模式下提高生物学教学质量的途径与方法研究中学生物学科探究性学习与学生学科素质培养的研究提高生物教师工作能力途径与方法研究中学生物科技活动途径与方法的研究农村中学生物学课程资源开发与利用研究中学生物学实验与探究性项目的可行性与改进的研究中学生物教学促进当地社会发展和经济建设途径与方法的研究中学生物校本教研途径与方法的研究中学生物学习方法与学习能力形成的研究网络环境下生物学教学与管理的方法研究“3+理综”高考模式下的生物教学策略研究09中学政治思想品德、思想政治教材建设研究思想品德、思想政治课程资源

7、开发研究思想品德、思想政治新课程教学艺术研究思想品德、思想政治新课程实施情况专题研究思想品德、思想政治新课程教学评估研究思想品德新课程中招考试相关问题研究社会主义荣辱观教育问题研究中华传统美德在德育课程中的体现研究时事政策教育问题研究地方德育课程、学校德育课程研究思想品德、思想政治新课标、新教材研究思想品德、思想政治教师专业化发展研究思想品德、思想政治教学方式、学习方式转变研究高中思想政治课毕业会考相关问题研究“3+文综”高考模式下政治试题特点与教学、复习策略研究生活德育实践研究中学生综合素质评价研究信息技术与思想品德、思想政治课程整

8、合的研究经济、政治、文化、哲学领域中重大时事热点专题研究思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究中外德育课程比较研究优化思想品德、思想政治课堂教学的研究10小学品德、社会对师生进行社会主义荣辱观教育的研究（可分解）关注