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1、Book5Unit3Lesson3Shehadabirthdayparty.一、教材分析Book5Unit3的主题是“Birthday”。“Lesson3Shehadabirthdayparty.”的语言功能是用过去时复述生日的相关话题；学习任务为：“Shehadabirthdayparty.Theysang,dancedandplayedgames.”等复述生日的句型。二、学情分析本节课的教学对象是五年级学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，学习热情较高，能主动的参与到各项活动中，同时也具备了一定的合作能力。应根据学生活泼好动的特点，设计一些轻松有趣的活动，让学生在活动中学习英语，同时培
2、养学生善于观察、独立思考的习惯，提高学生自主阅读学习的能力。三、教学目标（一）知识目标能听懂、会说并认读：单词：did,had,sang,made,made,ate,children句子：Shehadabirthdayparty.Theysang,dancedandplayedgames.（二）能力目标：学生能运用所学语言知识描述生日相关活动，并能用过去时态进行复述。（三）情感目标：学生能了解同学的生日，互相关心，互相帮助。积极思维，增强自主阅读能力。四、教学要点分析（一）教学重点：能听懂、会说并认读：单词：did,had,sang,made,ate,children句子：Shehadabi
3、rthdayparty.Theysang,dancedandplayedgames.（二）教学难点：学生能运用过去时态复述课文。五、教学准备录音机、磁带、单词卡片六、教学过程设计Step1Warming-up1.Greetings:Hello,boysandgirls.2.guessinggame.教师呈现月份的单词卡片，让学生猜，快速抢答，复习所学内容。【设计意图】以游戏的形式复习所写过的单词，使学生消除紧张气氛，快速进入学习状态，为接下来的学习做了很好的铺垫。Step2Presentation1.Leading-in：T:Todayisxxx’sbirthday.Whoisit?Let’
4、sguess.Sheisveryhappy.YesterdaywasWangHong’sbirthday.Wasshehappy?(学生看书)Listentotherecorderandtrytofindouttheanswer.【设计意图】先提出问题，学生带着问题有目的听录音，整体感知课文内容，让学生初步了解课文产生的环境，增强学生对课文语境的理解。2.Let’sread(1)Let’sgoonunderstandingWangHong,sbirthdayparty.OK,?First,lookatthequestoin:WhatdidWangHongdoyesterday?引导学生阅读第
5、一段文本(小组讨论)，试着找出答案：“Shehadabirthdayparty.”出示单词卡片并讲授新词“had”(一个一个地读)(2)Didthechildrendoattheparty?领读单词“children”What引导学生阅读第二、三、四段文本(小组讨论)，找出答案：Theysangthebirthdaysong.WangHongmadeawish.Theyatethecake.Theysang,dancedandplayedgames.(板书)(小组读，个人读)出示单词卡片并讲授新词“sang、made、ate”(一个一个地读)小结：had、sang、made、ate是不规则动
6、词的过去式。规则动词的过去式一般在单词后加ed或d.比如：play—played，dance—danced,love---loved教授发音【设计意图】边自主阅读课文，边利用问题学习新知识，能充分调动学生的感官，对发音较难的单词，强化训练，重点突破。让学生们感到学习新知识的快乐。Step3Practice1、教师再次播放录音，学生模仿跟读，指导学生的语音语调。【设计意图】播放录音，学生对句子逐句模仿，有利于学生掌握标准的语音语调，同时使学生在轻松愉快的氛围中学习课文。2、Let’sgoondicussingafewquestions.学习Let’sdicuss部分，学生小组讨论这三个问题，试
7、着找出答案。【设计意图】通过小组讨论问题，能够让学生互相合作，快速积极的思考刚学过的知识，使新知识得到快速的巩固。Step4Consolidation1、Youdidagoodjob.Inordertoreviewthetext,Let’sdoexercises.完成Let’swrite.部分。根据图片和短语提示，完成句子。（学生读短语）【设计意图】把学到的语言知识运用到语言实践中去，在巩固操练本堂课重点句型
