2017年二年级语文上语文乐园八教案作业题鄂教版

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1、精品文档2017二年级语文上册语文乐园（八）教案作业题（鄂教版）语文乐园（八）【教学目标】知识与技能：能根据字形猜出字的意思，掌握新的记字方法。过程与方法：能准确使用句号、问号和感叹号。情感态度与价值观：在读通短文的基础上，体会标点符号的重要性。【教学重难点】教学重点：能根据字形猜出字的意思。认识和积累拟声词。教学难点：能准确使用句号、问号和感叹号。【教学课时】2课时第一课时课时目标1.能根据字形猜出字的意思，掌握新的记字方法。2.能准确使用句号、问号和感叹号。教具准备2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档　教学课件等。教学过程

2、一、揭题导入今天我们学习“语文乐园（八）”的内容。（板书：语文乐园（八））二、读写结合板块一：我来试试1.读一读，根据字形猜猜字的意思。（课件出示2）闯竹休从森刃（1）读一读：借助拼音,把词语读正确。同桌之间你读我听，我读你听。(2)想一想，仔细观察上面的一组字，你发现了什么？这些字从字形上能猜出字的意思。如“休”一人靠在树木上，显然是“休息”的意思。师随机点拨：这些是会意字，就是字形表示字的意思。所谓会意字就是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。（3）（课件出示3）说一说

3、：你还认识哪些“会意字”？教师提示：众、木、林、笔、尖、灶、尾、看、歪、采、裕、武、休、取、明、益、泪等。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档2.读一读，注意标点符号。（课件出示4）小草的种子落在了岩缝里。孩子，你怎么到这里来了？孩子，不错，你是坚强的，值得我们为你骄傲！（1）学生自由读句子，想想这些句子中用到了什么标点符号？（2）小组合作说说自己发现标点符号。这三个句子中，分别用到了“。，？！”。（3）（课件出示5）什么情况下使用到这些标点符号呢？教师指导。教师小结：句号、问号、感叹号是表示一个完整句子的重要标志，放在句末，

4、逗号放在句子中间，表示短暂地停顿。（4）（课件出示6）下列句子中该用什么标点符号呢？我的作业做完了()括号里就应放“。”我的作业什么时间才能做完呢()括号里就放上“?”我的作业做完了（）真高兴()括号里就应放“，!”3.写一写。（1）看提示旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示写好这些字中的“人”和“土”字。）（课件出示7）（板书：带有“人”、“土”的字）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档（2）想笔顺想一想，每个字中的“人”和“土”怎样写？（课件出示8、9）这里要注意的是：“人”做偏旁时，“捺”变成“竖”，书

5、写时要对正“撇”的中部起笔；“人”在“队”字里作为右边部件出现，“撇、捺”不宜太舒展，左半格位置多半要留给“左耳刀”；“众”字中的三个“人”无一雷同，上部“人”上盖其下，要写得舒展，下部的两个“人”，左让右，左小右大，左部“人”字的“捺”变为“点”。“土”做偏旁时，左让右，底横变为“提”；“土”做右边部件时，主要占位于右半格，“土”字做字底时，要写得宽扁一：横伸长，托正上部。（3）写一写（课件出示10）（1）先照着上面的规则写，一边写一边念笔画名称。（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。三、课堂小结时间过的真快啊，又到下课时间了。我们

6、这节课认识了几个会意字，知道通过字形弄清它的意思；还学习了逗号、句号、感叹号、问号的用法，学会“人”和“土”在字中不同位置的写法。课堂作业新设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档1.你还认识哪些会意字？2.平时练习写话时，注意标点符号的正确运用。3.你还认识哪些带有“土”字和“人”字的字？答案：1.如：笔、尖、灶、尾、看、歪、采2.略3.带有“土”字旁的字有：地、灶、幸等。带有“人”字旁的字有：们、认、从等。第二课时课时目标1.认识和积累拟声词。2.学会总结。教具准备　教学课件等教学过程一、导入揭题今天我们继续学习“语文乐园

7、八”的有关内容。（板书：语文乐园八）二、学习设问句的用法板块二：探究与发现读一读，说一说：（课件出示12）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档咚咚咚的敲门声咕咚咕咚的喝水声轰隆一声扑通一声（1）读一读：把所给词语读一读，同桌之间你读我听，我读你听。（2）想一想：读读这些，你发现了什么？（这些短语中都有拟声词。如“咚咚咚、咕咚咕咚、轰隆、扑通”）(3）你还知道哪些表示声音的词语？例如：哗啦啦呼啦啦扑哧扑哧等。三、写话板块三：我的作品：总结一下这一学期我的收获。（课件出示13）1.一个学期马上就要结束了，说一说，你的收获怎样？