【透过故事引入提升幼儿口语表达能力】一、引言

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1、【透過故事引入提升幼兒口語表達能力】一、引言嬰兒出生初期，他們會以哭喊聲、表情和肢體動作，作為表達自己的方法，屬前語言的發展階段(陳淑琴，2006)，經過長時間與成人的互動、透過模仿學習，以及受週遭環境刺激以後，他們便逐漸學會掌握語言的運用，明白語言是作為溝通和與人互動的一種重要工具；而幼年時期為學習語言最自然、最有效的時機，以一般三歲幼兒的語言發展來說，他們句法發展正是從簡單句發展到複雜句的階段(黃瑞琴，2003)，若成人能適時按幼兒可達的能力，給予幼兒自然運用語言的經驗，將有助幼兒順利地掌握良好的語言運用技巧。二、教學理念林燕宗(2004)引用Palmer與Yantis的意見

2、，指出語言的構成要素，可將之細分成語義、語法、語音、語形和語用等五種。就語義而言，即語言所代表的涵義，可能是指一個字、一個詞或一句話；語法則指語言的結構，當中包括規則和順序，將字詞組合成有意義的句子；語音方面，代表語言所發出的聲音，是有其特定的結構；至於語用，指能夠在不同的時間、地點和情境，使用合宜的語言，去達到溝通的目的；最後，語形是以不同的聲音來表達和辨別語義的特徵，也即是指語言的聲音和符號(王派仁、何美雪，2008)；幼兒在語言發展的歷程中，必須習得以上的語言法則，才能運用語言表達自己的個人思想、情感，以及與人溝通。幼兒語文的發展，分為「聽」「講」「讀」和「寫」四個範疇，就

3、學前階段的能力而言，先集中聽和講，往後才學習讀和寫，能打下良好學習語文的基石，有助他們日後靈活運用語言和文字；是以在我校平日的課堂活動中，會加入大量小組談話，讓幼兒能在自然的環境下，增加幼兒運用說話能力的機會。聆聽，指我們運用靈敏的聽覺收集四周環境的聲音，辨別其特質，並理解聲音的意思，作出反應。可將之分為四個類別，包括「邊陲/被動的聆聽」指在不知不覺間出現而令我們習以為常的聲音，如街上的汽車的響號；「欣賞的聆聽」指我們會細心欣賞和享受的聲音，如故事；「專注的聆聽」指我們專心及細心去聆聽聲音所出的訊息，如聆聽考試的內容；以及「分析的聆聽」指我們一邊聽、一邊試圖分析、理當中所包含的意

4、思。(李麗雲，2008)掌握聆聽技巧，為學習過程中一項十分重要的工具，若幼兒能細心聆聽聲音，學會辨識和理解當中所要傳遞的訊息，將能加強學習的果效。講，指口頭語言，藉由聲音和字句組合而成，主要是透過這些聲音、字句的特性與特定的使用規則而傳遞，黃瑞琴(2003)引用哈利得對幼兒口語的見解，指出幼兒口語有七種功能，分為工具的語言，用作滿足需要、完成某件事或獲取某物；規定的語言，是用來叫別人做某件事、或控制別人的行為；互動的語言，用來與人相處、建立與他人的社會關係，以及協調和表達友誼；個人的語言，用作表達個人的內在情感和想法，以建立自我認同、自尊、自信心或歸屬感；想像的語言，用於趣味和想

5、像的扮演，玩聲音和押韻的語言遊戲；探究的語言，用作發問問題或發現事情，以探究和認識外在環境；最後為資訊的語言，用作與人溝通事情、或傳遞資料訊息予別人。(黃瑞琴，2003)三、課堂設計謝錫金引用Nelson(1974)幼兒詞類的研究報告，證明兒童在最初五十個詞當中，一般名詞佔51%，專有名詞(如姓名)則佔14%(謝錫金，2008)，加上幼兒喜歡在幼小時期，為各式物件進行命名，1出現名詞主導的情況，幼兒習得其他詞類的比例相對較少；然而，以良好的語言發展歷程來說，幼兒應要學習運用不同的詞類，包括名詞、動詞、形容詞、代詞、量詞等，才能有助幼兒掌握句子的結構，將說話的句子內容，由不完整、不

6、連貫的鬆散句子，逐步變得嚴謹，並得到擴展和靈活。因此，是次活動設定讓幼兒鞏固所習得的名詞(食物名稱)外，另一目標為學習配合指定的食物，說出三項相關的命名條件，如顏色、外觀等，從中給予幼兒說更多名詞及形容詞的機會；並會在活動過程中，滲入連接詞「仲有」「同埋」的運用，增加幼兒接觸不同詞類的機會。以幼兒句法獲得的過程來說，一般幼兒在二至三歲便會出現簡單句，在這時期，他們所說的句子會從混沌一體到逐步分化(孟昭蘭，2000)。〈香港學前兒童的口語句法發展〉研究結果，指出幼兒於三歲時已經能組織簡單的句子，說話時的平均句長為5.7；而隨著年齡的增長，當幼兒四歲時，話語的長度亦會有所增加，他們的

7、平均句長為6.0，較三歲幼兒增加了4%。由此數據顯示，幼兒在三歲時應能使用組織較為完整的句子，而就是次活動對象而言，他們目前仍使用較多的不完整句；然而，現時為他們掌握基本語法和句法的關鍵期，他們能明白成人的指示，也能更清楚表達自己的意願，即使略抽象的詞句，幼兒亦能理解，為更能把握幼兒語言發展突飛猛進的關鍵期，是次活動以三至四歲，幼兒班學生為對象，為他們安排語文學習活動。活動編排以故事為設入點，能符合幼兒喜愛聆聽故事的特質，並能配合三至四歲幼兒發展，開始能耐心聆聽故事；故此，透過琪