广西中医学院中医骨伤学课程教案(首页)

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1、广西中医学院《中医骨伤学》课程教案（首页）课程名称：_________中医骨伤学_______任课教师（职称）：　　黄有荣教授　　　　授课对象及时间：2002级骨伤辅修班2002年8月1日授课题目（章节）绪论、第一章骨折概论、第一节骨折的病因病理第二节骨折的分类第三节骨折的诊断、第四节骨折的并发症。第五节骨折愈合过程教具：________多媒体课件_、人体骨骼骨关节教学模型一付__________基本教材：中医骨伤学（普通高等教育中医药类规划教材第六版）教学目的：1、了解骨折的分类。2、了解中医骨伤学的发展史。3、要求掌握骨折

2、的病因病机、骨折的诊断。4、要求掌握骨折的并发症、骨折愈合过程。教学重点、难点：1、重点在骨折的定义。2、重点在骨折的病因病机、骨折的诊断。3、难点在骨折的并发症、骨折愈合过程。教学方法：课堂理论教学，采用多媒体方法教学，教具示范结合个别学生提问。课时安排：5学时课程作业或思考题：1、骨伤学、骨折的定义。2、现存最早的一部伤科专书是什么？3、骨折的分类有那些？。4、骨折的外来暴力是什么？教学后记：按教学计划完成教学工作，讲课中同学们的学习热情高涨，课堂气氛活跃，学习积极性高。学生普遍反映运用多媒体的教学手段，能生动的体现教学内

3、容。理论联系实际的教学方法，特别是提问解答，在课堂上讨论，能使教学内容更便于理解和掌握。把多媒体手段运用于中医骨伤学理论教学，仍需不断总结和完善。教研室主任意见：　同意、本教案符合教学大约要求。15广西中医学院《中医骨伤学》课程教案（续页）时间分配教学重点、内容和步骤板书提要、课堂提问、举例要点教学方法与手段525515202010301010252553020绪论一、定义：（重点）二、骨伤学发展史第一章　骨折概论第一节骨折的病因病机骨折定义：（重点）一、骨折的病因外因、内因：（难点）二、骨折的移位（重点）成角移位、侧方移位、

4、缩短移位分离移位、旋转移位第二节骨折的分类（难点）第三节骨折的诊断一、受伤病史（重点）二、临床表现全身情况、局部情况1、一般症状：2、骨折特征：（重点）（1）畸形（2）骨擦音（3）异常活动（假关节活动）三、X线检查（难点）四、其他特殊检查（难点）第四节骨折的并发症一、骨折的早期并发症：二、晚期并发症：第五节骨折愈合过程定义：骨折的愈合是指骨折端间的修复反应，表现为愈合的过程。（重点）一、骨折的愈合过程二、骨折的愈合标准：（重点）1、骨折的临床愈合标准2、骨性愈合标准多媒体教学与手法示范15广西中医学院《中医骨伤学》课程教案（首

5、页）课程名称：_________中医骨伤学_______任课教师（职称）：　　黄有荣教授　　授课对象及时间：2002级骨伤辅修班2002年8月3日授课题目（章节）第七节骨折的治疗原则、第八节骨折的整复方法、第九节骨折的固定方法、第十节骨折的药物治疗、第十一节骨折的练功、第十二节开放性骨折的治疗原则、第十四节骨骺损伤的特点教具：________多媒体课件_、人体骨骼骨关节教学模型一付__________基本教材：中医骨伤学（普通高等教育中医药类规划教材第六版）教学目的：1、了解骨骺损伤的特点。2、了解骨折的练功、。3、要求掌握骨

6、折的治疗原则。教学重点、难点：1、重点在骨折的治疗原则。2、重点在骨折的整复方法、第九节骨折的固定。3、难点在骨折的特有体征。教学方法：课堂理论教学，采用多媒体方法教学，教具示范结合个别学生提问。课时安排：5学时课程作业或思考题：1、骨折治疗原则有那些？2、骨折的药物治疗方法有什么？3、开放性骨折的治疗原则有什么？4、骨骺损伤的特点有那些？教学后记：按教学计划完成教学工作，讲课中同学们的学习热情高涨，课堂气氛活跃，学习积极性高。学生普遍反映运用多媒体的教学手段，能生动的体现教学内容。理论联系实际的教学方法，特别是提问解答，在课

7、堂上讨论，能使教学内容更便于理解和掌握。把多媒体手段运用于中医骨伤学理论教学，仍需不断总结和完善。教研室主任意见：　同意、本教案符合教学大约要求。15广西中医学院《中医骨伤学》课程教案（续页）时间分配教学重点、内容和步骤板书提要、课堂提问、举例要点教学方法与手段555101055552010第七节骨折的治疗原则一、骨折的急救二、复位（一）、复位标准（重点）1、解剖复位2、功能复位（二）复位时机（三）复位方法：1、手法复位2、针拔复位3、切开复位三、固定方法（一）外固定夹板外固定石膏固定持续牵引（二）内固定四、药物（难点）(1)

8、外用药(2)内服药五、练功第八节骨折的整复方法定义：骨折整复是使移位的骨折端恢复正常或接近正常的解剖位置。分为闭合复位和切开复位两类。一、手法复位方法：（重点）1、手摸心会2、拔伸牵引3、旋转屈曲4、端挤提按5、夹挤分骨6、折顶回旋7、摇摆触碰8、按摩推拿二、牵引疗法（重点）