《幼儿园课程论_》考核说明2010秋

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1、浙江广播电视大学学前教育专业（开放本科）《幼儿园课程论#》考核说明第一部分期末考试说明一、期末考试要求《幼儿园课程论#》是浙江广播电视大学学前教育专业（开放本科）的一门补修课程，为专科不是学前教育专业的学生所开设，以增进学生对学前教育专业的基本理论的理解。本课程的考试命题的指导思想是：有效地考察学生对所学知识的掌握程度及运用所学知识分析和解决幼儿园课程管理的实际问题的能力。　　终结性考试从三个层次考察学员对本门课程的学习：识记、理解、应用。各层次的含义如下：识记：是指学习本课程后，对于基本概念、基本命题等基础知识能够准确地表述（或者辨

2、别、再认）。理解：是指对于学习的理论、原理、原则等深刻领会其含义，达到能够举例说明，能够归纳核心内容，能够正确阐释。应用：是指能够把学习的原理、原则、方法等运用到具体情境中，也就是运用所学习的理论来分析、说明、解决学前教育中的实际问题。　二、组卷原则在教学大纲和考试说明所规定的要求和内容范围之内命题，根据本课程的教学要求，既注重知识得覆盖面，又突出重点。本课程期末考试的命题依据，即本考核说明。本考核说明的编写，是根据中央电大学前教育（专科）专业幼儿园课程论课程教学大纲、合一型文字教材《幼儿园课程论》及配套音像教材所确定的教学范围和教学

3、要求来完成的。课程考核的命题，严格掌握在课程教学大纲所规定的教学要求和教学内容范围之内，试题要覆盖全部4个学习单元（章）。试题的难易程度分为三级，即较易、一般、较难，所占分数比重大体是：较易占30％，一般占50％，较难占20％。三、试题类型　　本课程期末考试试卷采用题型分为：填空题、选择题、名词解释、简答题和论述题。前四类题型着重考核学生对重要知识和原理的理解和掌握程度，论述题则着重考核学生对重要原理的理解、运用和思考能力。　　各类题型所占分数的大致比重分别为：填空题占（10×1）10％，选择题占（5×2）10％，名词解释占（5×4）

4、20％，简答题占（8×4）32％，论述题占（14×2）28％。6四、考核方式终结性考试采取开卷的方式。五、答题时限期末考试答题时间为90分钟六、其他说明　　举例：　　（一）填空题（10小空，每空一分，共10分）　　幼儿园课程的基础学科有________、社会学和__________。　　（答案：心理学、哲学）　　（二）选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。5道小题，每题2分，共10分）　　1．幼儿园课程的综合化可以通过各种方式，最为常见的是通过（    ）的综合。　　A.学科（领域）  B.专题     

5、C.主题    D.环境　　答案：C　　2．蒙台梭利课程中教师的作用有（        ）。　　A.观察者     B.引导者    C.为儿童提供榜样   D.评价者　　答案：A、B、C　　（三）名词解释（4道小题，每题5分，共20分）　　鹰架教学　　答：鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。使用鹰架，并没有使学习任务本身发生变化，但是学习者借助别人给予的帮助，使原先所要做的事情变得简单了。　　

6、（四）简答题（4道小题，每题8分，共32分）　　简述中国幼儿园课程改革的发展趋势。　　答：（1）幼儿园课程管理多元化、自主化；　　（2）幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边；　　（3）0-6岁学龄前儿童教育课程一体化；　　（4）幼儿园课程与社区教育和服务相融合；　　（5）重视教师职业水平的提高。　　（五）论述题（2道小题，每题14分，共28分）　　你是如何理解“幼儿园课程的理念一旦确定，课程的目标、内容、方法和评价等各种成分在课程理念的统合下形成一个协调的整体，并发挥其总体的功能”的？　　答题要点：6　　1．幼儿园课程最为核心的方

7、面是该课程所依据的教育哲学以及所反映的教育目的，这是幼儿园课程的价值取向也即教育理念之所在，幼儿园课程的其他成分都是在此基础上产生和发展的。因此，各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标上的不同上。（3分）　　2．幼儿园课程的两种不同导向的教育理念（4分）　　3．两种课程理念对课程的目标、内容、方法和评价等其它各种成分的影响（6分）4．总结（1分）　幼儿园课程论#期末复习指导一、填空题1．各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上，主要表现为相对更强调还是相对更

8、强调以及强调的程度如何等方面。2．按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括、、。3．课程编制的过程模式是由英国课程理论家提出的。4．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为与这两种在性质和功能上都不同的课程类