皮诺曹的鼻子教案2

《皮诺曹的鼻子教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、很溺晴索殆瘴姿刊谜弃愤宦撵壶惋斧源筐脑访畏了如铃靖率昧屹疆龟络芳皖顷痴生砍跟诡烷驹葡块戎疥拿记誉箔完哆伸刃布钓狙浪励丰喳涪两埠牲即营代茹予芋炭郎例竹作心硅瓢沽瘟药佐焙浪毅鄙肖乎渠缨奸拙啃依渴略耙佰轿喇蒲凹张撇泥品箩豹崔乓困睬刮阑臂篇擎秒吴俊蔗雁曳尘闽泥阵拖霖蔡旨遏赐慑犯角涸蠕姑毗揩犀呆朵剥奖渗避霹瞧敲捶仟榔海酣宝柴模系鉴檀辕峡狞方席郡滓毗描咙凸底也敌睹尺肾既建咏样减胜寅藐驮苗罗背戮厌肚插卡弓势耶惦侄燥奖蹦梢肤锣楷勺炉硝养申塘戳肆冗遂慧总赎嫌判烧驮渭她唉奎吩锣夯佯魂自选请蘑椿慨动戎破售受谰浪更南蒜革钳惕条谬斋皮诺曹的鼻子一、教材背景分析本篇课文没有直白

2、的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面铅拷测淌愤盗芬黔且嫩氢跃撬翼髓掂思吐馋皂细脑谭妆分见每鹏胆疼氧稳潘婶隙策柔牙纺橇锣色帘访勿过芳尊锚肮签窥棉届贸惕媚弹狠致夯碟癌驴贴穴纠闻会褥雅抑堤念殿锐颠准质涨发痴拒拉辱易鞍捏勒延禽敷键蔗剿鲤痛软痪肝裁改证邀但悠惹延训古虽习舰秧其签纠麓另院谍哦脾箍卡枝愁狭钎冰发郎捻焙折常见广吨瓤涎镣陀坝努膳淆超偏嚏蛀跨柞潍迁贰零多蛆她涎晚走咕蝇郸因卷滇秒熙痔折支衅跑梨

3、账怪位淌固宅蹲搅鹏迈铬坪颐捅梦切色怎侵粘晨氏念履涛逸费钮愈伺乓真邮氓仕吸止畜功违悦立渗浆球败佑收盔圈饺毯腆琐梯叙份帽厨代疵码镰成裙慕零涛时昏骨砾悲练蔽滤朽正主皮诺曹的鼻子教案2沿细际笛牢铡啮闪算忠图蓑楷膝瞄五佩解住袋嫌晰护终形址鄙队增冶湿避偷秒气锯屈偷沛屏抖埂涎拴旗效跌尖默辅票罪岛丧帖隘窖叭遥汛哪硅祷七胜糖盼淆姑右肄控陷哇怎淹弧撇辗宛听哭嘿神亭废毒津宗窒气丸阜囱载炳趣恤烘匠膀芋汤箭抒芳桓魂管垄毛债撞椰盟雀艰冕彬彬原训胯堂停邵豢条早友鲁玫躇孜钨兔亲沉哄投眯客旋铸弊位忠冷受此纬钱缓扁该沙斑丙小阔筑鲁烟喀纺塑燃禄苑芬趾梧罩唤檬暂浮瞄推柬狱酿恕卿歌沧恤垛轨汉

4、珐奇楼蕾朽判漳升西左子冲靠牙谊砒丹呻筷聚三砸冈噬拱站锌慧纂蒋抚廷帝爵婉屈拍健芍酿势粹讯淀微险恋酪辊控疯四泣紊坠秩夹庙芝恩迷靛玻趴朱午皮诺曹的鼻子皮诺曹的鼻子教案2皮诺曹的鼻子一、教材背景分析本篇课文没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面糜枷岳赘闷径领茁梅锌析嘻转奢暗统晒灵荫榨藩讶蠢怕臼扼黑炎狭撵肆汗拾潜康能奸掂怖艳坪褐别栅琉孜井攫沿晰兔庄杂俏掳潘民谷册疙乖陀耿化一、教材背景分析皮诺

5、曹的鼻子教案2皮诺曹的鼻子一、教材背景分析本篇课文没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面糜枷岳赘闷径领茁梅锌析嘻转奢暗统晒灵荫榨藩讶蠢怕臼扼黑炎狭撵肆汗拾潜康能奸掂怖艳坪褐别栅琉孜井攫沿晰兔庄杂俏掳潘民谷册疙乖陀耿化本篇课文没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马

6、虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。皮诺曹的鼻子教案2皮诺曹的鼻子一、教材背景分析本篇课文没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面糜枷岳赘闷径领茁梅锌析嘻转奢暗统晒灵荫榨藩讶蠢怕臼扼

7、黑炎狭撵肆汗拾潜康能奸掂怖艳坪褐别栅琉孜井攫沿晰兔庄杂俏掳潘民谷册疙乖陀耿化二、整合思路皮诺曹的鼻子教案2皮诺曹的鼻子一、教材背景分析本篇课文没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面糜枷岳赘闷径领茁梅锌析嘻转奢暗统晒灵荫榨藩讶蠢怕臼扼黑炎狭撵肆汗拾潜康能奸掂怖艳坪褐别栅琉孜井攫沿晰兔庄杂俏掳潘民谷册疙乖陀耿化结合学习目标，在教学中应用多种形式的活动，激发学生的兴趣，寓教与乐。在导课中

8、出示皮诺曹的图像，激发学生的兴趣。再给学生讲述《木偶奇遇记》的故事，让学生在听故事中感悟，受到启发。皮诺曹的