宣传资料文字介绍

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1、小学生阶段小学语文：一、源流识字，培养识字兴趣（1-2年级）追根溯源，通过课上的生动讲解，剖析字形阐述字义，将看似枯燥的字形活化成生动的示意画面，再现出巧妙的构字用意，帮助小学学生化解汉字难认、难写、难读、难记等学习障碍，使得学生在学校的学习能够占据优势，有了学习的自信。二、朗读训练，厚积薄发（3-4年级）　　每节课安排朗读训练，一方面在朗读中帮助学生识字，积累词语，使得孩子能够在较低年级的时候就掌握更多的词语和汉字，赢在起跑线上。同时，培养孩子良好的语感，帮助学生理清说话的条理性和逻辑性，使得孩子能够轻松进入更高年级的写作。　三、阅

2、读写作，双拳出击（5-6年级）　　聚能教育在小学语文能力提升训练中重视孩子口头表达和书面表达能力的全面培养，通过图片、游戏等可触摸式的教学形式，让孩子练习用各种句式把句子说清楚，说完整，并且学会用上生动的词语，做好向写作的过渡。小学数学：1、聚能教育从“数数游戏”开始，学会有序的思考问题；畅游“数字乐园”掌握20以内加减法的混合运算；“辨别方向与位置”、“接触水杯中的学问”等融入生活百态，让孩子感受生活中的数学；“找规律画图”、“找规律填数”、“火眼金睛考眼力”等锻炼孩子的观察能力；“我会动脑筋”提高孩子的逻辑推理能力；“火柴棒游戏”

3、则全方位启发孩子的思维，锻炼孩子的动手能力。全面提高孩子的综合能力，帮助孩子领先一步！（1-2年级）2、发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。（3-4年级）3、聚能教育着眼于孩子所在年级的特点，对小学所有数学知识开始梳理，以小升初考纲为指向，使小学知识形成系统，渗透部分奥数知识内容，由易到难，保证小学零遗漏。小学英语：1.听、说、读写全面提高　由浅入深，由易到难的教学方法贯穿整个学习，以引导孩子为主，弥补小学英语课本中听、说少的不足。　聚能教育注重词汇量，运用科学简洁的方法使词

4、汇量可以达到小学运用自如的水平，对学生参加各种考试积累足够词汇。2.为小升初的英语考试打下坚实的语法基础　　以考纲为导向，在我们会学完英语的十种时态，情态动词、副词、人称代词、Therebe句型、倒装句、直接引语、间接引语、定语从句、宾语从句、特殊疑问句、一般疑问句、祈使句、被动语态以及if引导的条件状语从句等，这些都是小升初考试的语法点，可以更好地过渡到初中英语的学习3、有的放矢，注重实战，提高成绩。具体分析教学的重难点，以实战为目的，考试考什么，聚能教什么，孩子就学什么，一切为了孩子的全面发展和成绩的提高。初中：初中数学：聚能教育

5、运用自己独特的数学四步教学法并依据教学大纲和对教材的分析，以及结合学生已有的知识基础，进行引导和启迪，主要目的在于激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习潜能。一、知识和技能：　1、感悟数学知识点产生的过程；　2、能运用数学知识点的情况和进行有关的推理论证；　3、会运用数学知识点综合运用；二、过程和方法：　1、培养学生的探索、创新精神；2、培养学生的逻辑思维能力以及推理论证能力。三、情感态度价值观：1、向学生渗透分类的数学思想和数学的简洁美；2、加深师生间的交流，增进师生的情感；3、培养学生的协作精神。四、教学策略：本着“以学生发展为本”的

6、教育理念，同时也为了使学生都能积极地参与到课堂教学中，发挥学生的主观能动性，本节课主要采用了引导发现、讲练结合的教学方法，按照“实践——认识——实践”的认知规律设计，以增加学生参与教学过程的机会和体验获取知识过程的时间，从而有效地调动了学生学习数学的积极性。初中语文:　　一、开讲激趣，引人入胜　　　　聚能教育教师在教学过程中因文而异地精心设计开讲，能在极短的时间内，安定学生的情绪，诱发学生与课文学习相应的感情，激起学生学习的兴趣，让他们带着强烈的求知欲，孜孜以求的心理进入学习的情境中。　　　二、美读体察，培养语感　　所谓美读，就是把作

7、者的情感在读的时候传达出来。美读能把教材无声的文字变为有声的语言，把文中静止的感情变为真情实感，既能“了解作者说些什么”，“与作者的心灵相通”，又能把课文中的人物、情景展现出来，跃出纸面，把自己带进课文的情境中去，毫无障碍地接受课文内容的感染熏陶。因此，美读是感知教材的主要方式，是获得课文主要内容的主要途径。在教学过程中，应充分利用教材，运用优化读法来培养学生的语言感受力。　　训练语感的方法是可以创造的。教师可以结合教学实际，运用不同的朗读方法，在实践中持之以恒，久而久之，学生的正确语感就一定能够形成。　　三、提问启发，启迪智慧　　提

8、问设计有一定的技巧性。教师提出的问题要问得开窍，问得“美”，能够启迪学生的智慧。作为教师，我们要掌握“问”的艺术，在“怎么问”方面巧作安排。一要善于把握“问”的时机，“不愤不启，不悱不发”，抓住学生认知上的矛盾去打开学生