《积极参加防震演练》教案

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1、《积极参加防震演练》教案一、教学目标(一)情感态度培养通过了解地震的知识，知道地震会给人带来危害，从而初步建立对地震的防范意识和形成珍爱自己生命的意识。(二)知识经验积累1、通过观察和讨论，了解学校所在的地区和家庭周边区域的安全疏散道。2、树立安全意识，明白积极参与演练就是珍爱自己的生命。二、教学重点借助情境体验和演习的活动，学会防震避险的正确方法。三、教学难点通过观察和讨论，找到快速疏散、安全逃生的方法。四、教学方法学生作为学习的主体，课上让学生交流通过各种渠道搜集的文字、图片等资料，了解地震知识；通过合作探究找到不同场所的避难方法；通过模拟演习，让他们获得真实的体验并学会

2、正确的避难逃生的方法。五、教学准备1、教师准备：课件、《大耳朵图图》中有关躲避地震的一段视频。2、学生准备：学生和家长制作图文结合的资料展，提前两天放在挂在教室的四周，供学生参观。（有关地震的产生、分类、不同震级的威力，以及地震引发的自然灾害和给人们生活的重大破坏等方面。）六、教学过程(一)激发兴趣，导入新课1、师：同学们，老师今天带来了一件宝物。（出示课件：地动仪图片）它是我国汉代天文学家张衡发明的。仔细观察它的结构和组成，猜一猜，它有什么作用呢？2、师：它叫地动仪，可以提前预测地震，它有八个方位，任何一方如有地震发生，那个方向龙口所含的铜珠即落入下面蟾蜍口中，可以给人发出

3、地震的警报。3、师：同学们，我们的大地不都是平平的，有高山也有峡谷、有江河也有湖海，大自然的鬼斧神工打造了令人难忘的美景，鸟语花香；可是大地的脾气反复无常，有时也会发怒、吼叫。（师指着教室周围的图片）地震来得速度非常快，破坏性也极强，会给人们带来巨大的灾难。4、考一考：地震来了，我们逃生的时间有多长，有谁能告诉我？（只有10秒）所以就有了“小震不用跑，大震跑不了，惊慌出意外，就地躲避好”的道理。那么在地震发生后我们应该如何避难呢？”今天的课会教给你正确的方法和技巧。[板书课题：防震演练我积极]【设计意图：通过图片和文字的参观等直观感受，了解地震的知识，并能体会到地震带来的自然

4、危害性和生命的毁灭性，引发学生对地震的关注。然后由逃生时间的猜测，看到逃生时间的短暂，激发学生主动参与学习逃生避险方法的热情。】(二)“平安童话”，感知地震1、听一听童话故事“淘气猴遇险”。（见教材）2、听了熊的讲解，你明白了什么呢？3．同学们觉得当地震来临时应该怎样保护自己呢？让我们一起来“知识抢答，是对是错”！（1）地震来时，要躲到桌子下面，而不是把板凳顶在头上。（√）（2）地震来时，要听从老师的指挥，有序的出教室，然后下楼（√）（3）地震来时，先清理书包和贵重物品之后再离开房间。（×）（4）地震来时，要躲到窗户旁边，可以快速逃出去。（×）（5）当在户外遇到地震时，要往空

5、旷的地方跑，并且平趟的地面。（√）【设计意图：地震虽然不是经常发生，带是为了以防万一，也必须引起重视，特别要有思想和行为两个方面的准备。从淘气猴遇险的教训中让学生了解地震会让人惊慌失措，错误的做法可能会给自己带来生命危险，认识到只要掌握好自我保护、逃生的基本常识，就会带来安全。（4）（5）两点是对教材的补充，也是学生可能会存在的误区。】(三)“平安导航”，疏散有方1、游戏：找出口（出示课件：公园彩色平面图）创设情境：有三个小朋友在家长的带领下来到了解放公园，A来到了儿童游乐场；B来到了喂鸽子的广场；C在中国名塔园里。就在此刻他们感觉到危险即将来临，那么他们走哪条路可以快速的离

6、开公园呢？请你用三种不同颜色的笔画出逃生路线图。（答案：A——1号门；B——3号门；C——先过桥，再从2号门离开）【设计意图：创设情境，结合学生已有的生活经验，引导他们去关注平面图中的紧急出口和安全出口标志；能选择离自己所处地点最近的路线疏散】2、师追问：如果公园里面所有的人都朝1号门撤离，你会怎么做？生1：跟随人群在工作人员的指挥下有序的出去。生2：我会选择从2号或3号门离开，躲开人较多的地方。3、师再问：那如果当你得知2号门和3号门都堵死了，1号门又因人太多挤不出去，你又该如何撤离呢？（当学生回答不完整或不清楚时，可以让学生自学教材P70上面的第3、4两点）4、演一演：分

7、小组把3、4两点的动作自己试着做一做，然后上台来演一演，让大家帮助纠正，最后再全一起跟着老师（或课件的视频）做一遍。【设计意图：变换情境，将学生的思考引向深入，提升他们的灵活应变能力；通过做动作和上台演一演，学会在拥挤情况下安全撒离的方法，这也是将教材的文字活化，为今后的学习提供了很好的学习思路。】（四）“平安童操”，体验提高1、师：同学们真了不起！现在我们的防震疏散演习就正式开始了。我一会儿会发出警报声，1分钟内撒离到操场上，我会全程录像的哟。2、[录像回放]找一找：自己或同伴在疏散的过程中存在哪些问