澳大利亚导学案a4

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1、澳大利亚导学案（第一学时）一、学习目标1、根据资料分析说明澳大利亚特有生物的生存原因；2、在地图上说出澳大利亚的地理位置（纬度位置，海陆位置）；3、在澳大利亚地形图和气候图上说出澳大利亚的地形分布和气候的分布、特征二、学习重点、难点1、澳大利亚特有的古生物、其生存环境以及其形成原因。2、澳大利亚的自然环境（地形、河湖、气候）。3、澳大利亚的地形对气候的影响。三、学习方法:读图分析比较综合等四、学习过程：（一）导入新课，预习检测：同学们我们都知道国旗和国徽是一个国家的象征，那你知道下面这面国旗和国徽代表的是哪个国家吗

2、？谈到澳大利亚你们能想到什么？请同学们谈谈你都想到了什么？今天我们就带着这些已知和未知的问题一起走进澳大利亚。（板书课题）（二）新授：刚才同学们有没有注意到澳大利亚的国徽上印的是什么吗？同学们观察得很仔细，既然在澳大利亚的国徽上都有动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱，那么我们就先来了解澳大利亚几种特有的动物，请同学们看图8.36,认真观察图片,观察一下这些动物的特点。刚才我们认识了澳大利亚几种特有的古老而珍贵的动物，而这些动物在其他大陆上基本已经不存在或者都已经进化成其它高级动物，阅读以下资料想一想，

3、为什么这些古老的动物只有在澳大利亚才能生存到今天？（资料）多少年来，澳洲大陆一直孤独地处于其他大陆之外，这块大陆上的其他动物几乎与外界没有任何的联系，这个情况致使澳大利亚大陆上的物种具有十分独特的形态。根据魏格纳的大陆漂移理论，在二亿三千万年前，地球只有两个大陆，一个主要分布在北半球的叫劳亚古陆，另一个分布在南半球叫冈瓦纳古陆，由于在地球自转和地壳板块运动的作用下，两个古陆开始分崩离析。而澳洲大陆就在冈瓦纳大陆，和现在的南极大陆连在一起，到了6500万年前，澳洲完全脱离了旧大陆，向赤道方向冲去。即使现在，这个运动仍

4、在继续，但我不能确定地说出它运动的速度，因为我没有确切的数据。现在我们可以看到，澳大利亚位于印度洋和太平洋之间，领土包括澳大利亚大陆和南部的塔斯马尼亚岛等。北临帝汶海和阿拉弗拉海，与印度尼西亚隔海相望，东北隔珊瑚海与巴布亚新几内亚毗邻，西濒印度洋，东、南临塔斯曼海。海与巴布亚新几内亚毗邻，西濒印度洋，东、南临塔斯曼海。澳大利亚由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿组成，面积768.23万平方公里。占大洋洲的绝大部分。海岸线长20125公里。虽四面环水，但由于受亚热带高气压及东南信风的控制和影响，降水量从北、东、南三面沿海

5、向内陆呈半环状递减，致使沙漠和半沙漠占全国面积的35％，而形成超过五成澳陆面积的热带沙漠气候，并造成澳陆气候呈半环状分布。森林面积为106万平方公里，森林覆盖率为14％。全国分为东部山地、中部平原和西部高原3个地区。全国最高峰科修斯科山海拨2230米，最长河流墨尔本河长3490公里。中部的埃尔湖是澳大利亚的最低点，湖面低于海平面12米。在东北部沿海有全世界最大的珊瑚礁——大堡礁。大堡礁南北延伸2300多公里。平常多隐没在海平面下，低潮时才露出海面，是海上交通的障碍。澳大利亚有很多古老的动植物。大约在两亿年前，澳大利

6、亚就同其他大陆分离，孤立存在于南半球的海洋上，长期以来，由于自然条件比较单一，动物的演化很缓慢，至今还保存着许多古老的物种。那里没有高级的野生哺乳动物，只有低级的有袋类动物，如腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠、吃桉树叶生活的小袋熊，以及卵生的哺乳动物鸭嘴兽等，都是澳大利亚独有的珍奇动物。澳大利亚的植物有12000种以上，其中四分之三是特有种。澳大利亚桉树适应性强，有良好的吸水能力，在荒漠和沼泽里均可生长，桉树生长迅速，木质坚硬，叶子可制桉油，经济价值较高。澳大利亚之所以保存着特有的动物，主要是由于澳大利亚与其他大陆长期

7、隔离造成的。我们继续带着下面的问题阅读课本P74活动2中的资料：①澳大利亚有多少种其他大洲没有的植物？②有多少种鸟类？③全球有多少种有袋类动物分布在这里？学生:阅读课本74页活动2,体会世界活化石博物馆的真正含义。正是因为有这么多古老而奇特的动物，澳大利亚才被称为：“世界活化石博物馆”。（孤立的位置、无大型天敌、人类开发晚，人口稀疏）刚才在同学们的积极思考与讨论下我们理解了澳大利亚“世界活化石博馆”的含义，那养育着这么多古老动物的澳大利亚到底具有怎样的自然环境呢？（前面已经学习了几个国家，学生基本掌握如何分析一个国

8、家的自然地理特点，大部分同学应该能对照学案完成本部分内容。）同学们分析了澳大利亚的位置、地形、河湖等自然环境，根据它所处的纬度位置对照P76页图8、39找出澳大利亚的气候类型，并记忆，看看哪组同学记得又快又准。（上学期已经学习了世界的气候，并知道了影响气候的因素，对照图来分析澳大利亚的气候类型并不难，重点分析地形对其气候形成的影响。）（澳大利亚东部沿海是亚热