电子技术综合课程设计

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1、目录第一部分课程设计任务与要求-------------------------------31、1课程设计目的-------------------------------------------31、2设计任务及要求----------------------------------------31、3课程设计步骤-------------------------------------------4第二部分基本原理分析-----------------------------------------4一、简易信号发生器---------------------

2、-------------------4二、简易频率计---------------------------------10第三部分软件仿真结果---------------------------------------14第四部分电路板焊接安装--------------------------------------15第五部分电路参数测试-----------------------------------------17第六部分心得体会-----------------------------------------------19第七部分参考文献----

3、-------------------------------------------21附录A常用逻辑器件引脚排列示意图----------------------22附录B简易函数信号发生器元器件清单--------------25附录C简易数字频率计元器件清单-------------------------26第25页共25页第一部分课程设计任务与要求本课程为电子类、信息类专业开设的实践性很强的电子技术入门课，课程设计是重要的实践教学环节。使学生运用所学模拟电子技术、数字电子技术的理论，对模拟电子线路、数字电子线路以及模拟与数字综合电子线路进行设计、安装与调

4、试。通过电子技术综合课程设计的综合训练，既可加深学生对基础知识的理解，又能培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，还能培养工程实践能力、创新能力和综合设计能力。1、1课程设计目的1．掌握正弦波、方波及三角波信号发生器的设计、组装与调试方法；2．掌握数字频率计的设计与调试方法；1、2设计任务及要求1．设计一个的正弦波、方波和三角波方生器：(1)频率可调范围：2Hz—20KHz，分为4档：2—20Hz；20—200Hz；200Hz—2KHz；2—20KHz；(2)幅度可调范围：0—5V；(3)直流偏置可调。2．设计一个简易数字频率计：(1)测量频率范围：1~100K

5、Hz，显示单位为Hz；(2)输入电压幅度VPP：100mV～10V；第25页共25页(3)输入测量误差：≤5‰(4)输入信号波形：任意周期信号；(5)显示方式：6位十进制数显示。1、3课程设计步骤1、绘制原理图2、对原理图进行软件仿真3、连接实物并进行调试4、记录实验结果并分析第二部分基本原理分析一、简易信号发生器运用集成运算放大器为主要器件，设计—个正弦波、三角波和方波产生电路，具有输出幅度调节、直流偏置调节和频率调节的功能；实现此功能的原理框图如下所示。第25页共25页信号发生器原理框图1．正弦波振荡电路由RC桥式正弦波振荡电路产生正弦波，正弦波的频率可通过R和

6、C来调节。要求设计的电路频率为4个量程，可通过改变电容值来进行量程的切换，但所选择的最大电容不应超过几个微法。RC桥式振荡电路为了实现频率的微调功能，可将R选择为符合要求的电位器。当量程确定之后，通过调节电位器便可实现频率的微调。为了保护电路，电位器通常要和一个小电阻串联。为了使RC桥式正弦波振荡电路产生对称的正弦波，应选用双电源供电的运算放大器。第25页共25页正弦波电路电路图正弦波电路系统2．调偏电路通常RC桥式正弦波振荡电路产生的正弦波的偏移不会很大，但是经过逐级放大、器件本身的离散性以及高频时电容充放电的影响，输出的三角波会产生严重偏移，第25页共25页所以

7、需要在电路中设置直流偏置电路，来调节偏移。偏置电路可由运算放大器组成的加法运算电路来实现，即实现正弦波和可调直流电压的叠加。这样不仅可以调节正弦波直流偏置，还可以调节后面电路产生的方波以及三角波的偏置。为了避免调偏电路产生的正弦波产生失真（进入运放的饱和区），通常调偏电路的放大倍数应小于1。调偏电路电路图如下：3．方波发生器方波发生器可由运算放大器组成的过零比较器来实现。第25页共25页方波发生器电路图如下：4．三角波发生器由运算放大器组成的积分电路可实现方波到三角波的转换。方波、三角波的频率与正弦波相同，均由RC正弦波振荡电路来调节。在积分电路中，积分时间常数