论哈利波特精神教育启示

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1、论哈利波特精神教育启示摘要：本文对比背景经历相似的哈利波特和伏地魔的成长轨迹，尝试利用荣格理论剖析哈利波特精神及其形成过程，鼓励人们不断探索自我，像哈利波特般积极面对生活中的挫折考验。关键词：哈利波特精神自我自性潜意识心理亚健康《哈利波特》的影响力已经渗透到生活的各个角落，并成为一种文化现象。这样一部立足于儿童本位的真正属于儿童的故事，不仅受到全球亿万小读者的青睐，众多成年人的好评，甚至很多科学家也成为了“哈迷”，将哈利波特引入了自己研究的领域。在国际学术论文检索平台Pubmed上，搜索哈利·波特（HarryPotter），可以找到36篇发表在正式的学术期刊上的论

2、文，其中包括《自然》这样的顶级刊物。本文将着重分析哈利波特精神及其形成过程，以探索其对教育的启示。5整体上看来，这一系列小说描写了哈利波特经历种种磨难完成了魔法师的华丽变身，其中以和伏地魔之间的矛盾冲突作为主线。哈利波特和伏地魔之间有着千丝万缕的关联。他们都有着非凡的出身：前者是死亡魂器的制作者，古老的魔法家族佩弗利尔家族的后代，后者是伟大的斯莱特林在世上唯一的传人；他们同样是混血，他们同样父母双亡，寄人篱下，因为同样的巫师能力备受歧视，同样是以霍格沃茨的一纸通知书作为了人生转折点，甚至连他们的魔棒里面的羽毛都来自于同一只凤凰。就如伏地魔自己所说：“我们从各自的身

3、上，能看到自己的影子。”但他们却像一枚硬币的两面，注定是高度相似却又背道而驰。哈利波特，勇敢，善良，乐观，坚韧，胸怀大爱，即为哈利波特精神；而伏地魔自卑，狂妄，邪恶，多疑，杀伐果决。那究竟是什么造成了经历类似的二者完全不同的命运？5根据荣格分析心理学，人格作为一个整体被称为心灵，分为彼此相火作用的系统和层次：意识，个体潜意识和集体无意识。个体潜意识是曾经被意识知觉却因种种原因被压抑和忽视的部分，由情节组成。集体无意识则是指人格或心灵结构最底层的部分，由原型构成，其中，自性是核心原型，是心灵完整和集体无意识的调控中心。荣格分析心理学认为所有的童话故事，都是围绕着自性

4、展开的，历经磨难才能向自性靠近，最终自我与自性相一致。这部小说中一明一暗两个主人公，同样都是孤儿，在去魔法学校之前，都生活在现实世界，可以代表着人的意识世界。不同的是，哈利的父母是为了保护哈利而死，为他留下爱的力量，而伏地魔不但被亲生父亲抛弃，而且没有得到妈妈的爱。爱的祝福成为他们意识世界最大的差异。霍格沃茨是与现实世界完全不同的魔法世界，是一般人无法了解的，它代表着人的潜意识心灵。来到了霍格沃茨就来到了潜意识世界，这里有许许多多的原型，分别代表着我们人格的一部分。无论是人格面具，阿尼玛，阿尼姆斯，还是阴影，都能在两位主人公的身边找出相应的原型。在他们深入潜意识探

5、索自性的过程中，爱的力量的影响很大程度上左右了他们的选择。同样正是这爱的力量，使得他从不回避艰难的处境，而是以怀抱希望的坚韧之心去面对一次次的生死考验。在经历重重磨难，也就是认识潜意识5的过程中，不断认清阴影的实质，比如典型代表斯内普，逐渐向自性靠拢。其实每个人身上都会有阴影，但是人们往往忽视它的存在或者把它投射带别人身上。作为人格的一部分，阴影对于人正确认识自己的很有帮助的。在与小人原型的人物抗衡中，在认清阴影实质的过程中，哈利不断表现出乐观主义，无畏勇气，坚强意志以及讲求团队合作的精神气质。这一切都是爱的力量在支撑。尤其是最后，当哈利了解到自己是伏地魔的最后一

6、个魂器，只有他死去才能彻底摧毁伏地魔时，心怀大爱的他决定牺牲了自己，才最终保证自己的灵魂了完整和干净。实现了自我与自性的一致。现在再来反观伏地魔崛起—衰微—重新崛起—毁灭的命运历程，尽管相对于对哈利的描写，JK罗琳对其着墨不多，但仍能清晰看出伏地魔如何不断探索潜意识。作为没有接受爱的洗礼的人，伏地魔的意识世界的核心就是坚信自己的力量，使用自己的巫师能力达到自己的目的，以至于逐步走向自我膨胀。但是其在深入潜意识探索自性的过程中，却没能认清阴影实质，并表现出极度的自卑和缺乏安全感。最直接的体现是对自己名字的修改，这无疑体现他对自我人格的否认，他妄图通过改变名字来重塑自

7、己的人格。当哈利与伏地魔的斗争结束后，哈利回归现实世界，开始正常人的生活，这也就表示自我完成了潜意识的探索过程后返回意识世界。而伏地魔却迷失在自性的探索过程中，留在一个虚无的空间，永远处于混沌状态，与现实世界完全脱节。就这样，原本出身相似，经历相近的两个主人公在经历了对潜意识世界的探索后，结局却截然相反。联想到现实生活中，经济的快速发展，道德信仰的缺失，巨大的生活压力，导致越来越多的人心理亚健康，问题家庭甚至单亲家庭，乃至越来越多的社会问题。5要想成为哈利波特，当然就要具有哈利波特精神，还要了解如何具有哈利波特精神。哈利波特精神的核心就是爱的力量。正是爱的力量让莉

8、莉用生命保