未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册

《未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、全区未成年人思想道德建设工作测评体系测评操作手册（2013年版）49目录操作说明……………………………………………………………………………………………………………………3材料审核操作手册………………………………………………………………………………………………………..5说明…………………………………………………………………………………………………………………….6材料审核索引表…………………………………………………………………………………………………….....10材料审核地点（单位）申报表……………………………………………………………………………………….

2、13材料审核记录表……………………………………………………………………………………………………...16材料审核操作表……………………………………………………………………………………………………...23实地考察操作手册………………………………………………………………………………………………………...25说明………………………………………………………………………………………………………………….....26实地考察地点（单位）申报表……………………………………………………………………………………….29实地考察操作表……………………………………………………

3、………………………………………………...3249网络（媒体）调查操作手册………………………………………………………………………………….…………..34说明…………………………………………………………………………………………………………….……35网络（媒体）调查申报表…………………………………………………………………………………………....36网络（媒体）调查操作表……………………………………………………………………………………………42整体观察操作手册………………………………………………………………………………………………………..43说明……………

4、……………………………………………………………………………………………………..44整体观察操作表……………………………………………………………………………………………………...45附录…………………………………………………………………………………………………………………..…....4649操作说明一、“全区未成年人思想道德建设工作测评”由各旗县（市、区）文明办牵头，根据实际情况分解测评任务(参照《全区未成年人思想道德建设工作测评体系任务分解表》)，协调相关部门，做好自测和迎接上级测评的准备工作。二、《全区未成年人思想道德建设工作测评体系（2013年版）

5、》主要采用材料审核、问卷调查、网络（媒体）调查、实地考察、整体观察五种方法采集数据。这些方法在测评中具有互补功能，以保证对未成年人思想道德建设工作的综合测评。三、为了保证测评的客观性、公正性和有效性，测评工作应遵循以下操作流程：材料审核实地考察网络(媒体)调查问卷调查整体观察结果汇总结果汇总结果汇总问卷统计结果汇总合成指标状态值测评组和被测评地座谈会合成被测评地总分49四、测评组分四个小组进行测评，分别负责材料审核、实地考察、网络(媒体)调查、问卷调查工作。材料审核、实地考察、网络(媒体)调查、问卷调查工作的具体操作办法分别见相应的说明。五、测评统一按照分层

6、随机抽样的方法抽取样本。在材料审核、实地考察、网络(媒体)调查、问卷调查工作中，涉及抽取同类地点（单位）的，如无特殊规定，一经抽中可重复使用，如学校、社区等。六、四个小组在完成各自工作的同时，还应对被测评地未成年人思想道德建设工作进行整体观察，采用集中讨论方式共同确定其“测评组整体感受分数”。49材料审核操作手册被测评地：_______________________________________测评日期：_______________________________________49说明一、表格类型与填写本操作手册包括四个表格，即“材料审核索引表”、“

7、材料审核地点（单位）申报表”、“材料审核记录表”、“材料审核操作表”。前三个表格由被测评地填写，最后一个表格由测评人员填写。二、材料提交要求被测评地应提供相关材料，供测评人员审核。测评人员根据被测评地填写的“材料审核记录表”的内容，一一对照材料审核，记录审核结果。被测评地提交材料的具体要求如下：1、提供的材料以2012年工作为主，“材料审核记录表”中有特别规定的除外；2、所有材料均须编号，编号格式如下：1-1），“1”代表第1个测评内容，“1）”代表该测评内容中的第1个标准；3、提供的材料须按测评内容分类归档成册，每册编写目录，通过目录将材料中直接相关的内容

8、与各测评标准一一对应。此外，对材料中与测评标准直接相