初识windows说课稿

《初识windows说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《初识Windows》说课稿尊敬的各位评委老师好！我叫***，今天我说课的内容是三年级信息技术上册《初识Windows》本次说课包括六部分：说教材、说学生、说目标、说教法、说学法、说过程。说教材《初识windows》是人教版小学信息技术三年级上册的内容；这一课是学习Windows的基础，其主要分为以下几方面的知识：Windows桌面上有什么、认识Windows的程序窗口、改变窗口以及对菜单的了解和使用这四个方面内容。学习好这部分知识，对学生今后学习《信息技术》这门课程有很重要的作用，其主要是今后所学的软件都是在windows这个平台上运行的，因此只有充分了解

2、、熟练掌握了这些知识，才能进入到下面更高层次的学习中去。说学生小学三年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，对电脑有了一定理论知识方面的了解，知道电脑很好玩。同时有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定了一个思想基础。使用自主探究的方法提高的积极性和主动性；但是学生的来源不同,体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。说目标通过以上对教学内容和教学对象的分析，我设置了以下教学目标和教学重难点【教学目标】知

3、识与技能初步认识Windows的程序窗口；学会窗口的基本操作。过程与方法过观察、自学、小组讨论，培养学生团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力。通过直观演示、动手实践等活动培养他们的动手操作能力。情感态度价值观通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲【教学重点】启动和退出Windows的方法。认识Windows的程序窗口。【教学难点】Windows窗口的基本操作；通过以上的教学目标和教学重难点我设置如下教学教法；说教法我在占用课堂时间较少采用演示法、讲解法、指导法以任务驱动模式达到教学效果

4、。同时我在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点老师教的知识在一定时间内会过时必须要教会学生学习计算机的方法让学生学会思考和观察。说学法从学生上机时间占总课时的70%出发采用自主探究法、发现法、观察法等本人利用“小组制”目的是考虑整个班级水平差异分4小组在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等这样更能让学生当堂掌握知识并且有问题可以及时解决学生更能发挥主体作用老师负责组织教学、检查总体、指导个别等这样调动课堂气氛形成竞争氛围激发学生热情和对电脑的兴趣。说教学过程为体现教学重点，突破教学难点，我的教学设计以“启

5、发实践”为本，特别注意了在任务设置上的准备，着重要求学生进行自主探索。让学生在探索实践的过程中自主学习、自由体验，同时利用讨论交流、协同研究，培养他们的合作能力和创新意识。具体的环节包括：一、设疑导入；(约4分钟)通过设置疑问提高学生的学习兴趣和学习的积极性，唤起学生的求知欲，同时引出课题；二、新课教学(约31分钟)1、Windows是什么？通过学生动手实践，观察讨论；在不知不觉中完成了windows启动，对接下来学习windows的启动打下基础。2、Windows的启动和图标的认识通过观察，小组讨论更好的更好的学会windows的启动；通过学生自学，小组讨

6、论汇报使学生对新课内容有更全面的认识，而同桌互问让学生更好的掌握认识图标这个知识点；3、Windows窗口的学习(这是本节课的重点也是本节课的难点)环节一：窗口简介合作研讨：打开我的电脑窗口，了解窗口的组成部分及作用。请最先完成的学生上前演示并讲解其操作方法和步骤。学生评价，目的是让学生互相学习，发现问题然后教师对学生中存在的问题进行相应的补充。环节二：窗口操作合作研讨二：分组练习对窗口改变大小、移动、关闭等操作。请最先完成的学生上前讲解演示过程，学生评价，教师总结。【设计意图】使学生掌握窗口的操作，培养学生的操作能力，合作意识。环节三：对话框操作合作研讨三

7、：认识对话框中的选项，并练习对话框移动、关闭等操作请最先完成的学生上前讲解演示过程，学生评价，教师总结。【设计意图】使学生掌握对话框，培养学生的操作能力，合作意识。4、Windows的关闭首先通过自学探究学习让学生明确学习任务，让他们在学习中有方向性，更易掌握；通过比赛，使课堂气氛活跃，又能让学生投入到教学中，调动了学生的积极；三、小结(约5分钟)通过引导提问回想本节课的内容，课堂小结这一环节帮助学生回顾总结了一节课的学习内容，培养学生对知识的归纳、总结的能力；让学生谈收获，是对本节课知识的梳理和加深，从而让学生体验成功的快乐。