体育游戏在中小学体育教学中的作用及应用策略探讨教学论文大学论文.doc

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1、体育游戏在中小学体育教学中的作用及应用策略探讨摘要：体育游戏是以促进身体健康为目的，以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动。体育游戏在中小学体育教学当中是不可缺少的重要内容，同时也是学生非常喜爱的一项体育活动。是最有效、最有意义的活动，也是体育教育最好的方法之一。学校体育教学要坚持“健康第一”的知道思想，培养学生的“终生体育”的意识，因此可以很好的通过运用体育游戏寓“教”于“玩”达到很好的教育作用，所以广大体育教师可以根据教学任务的需要和学生的生理、心理特点，有目的、有意识地选择游戏内容，将体育游戏和教学内容、教学任务

2、有机结合起来，为更好完成教学任务创造条件，以达到提高教学质量的目的。关键词：体育游戏；中小学生；体育教学11目录1.前言…………………………………………………………………………（1）2.体育游戏的特点……………………………………………………………（1）3.体育游戏对促进学生全面发展的作用……………………………………（2）3.1促进儿童、青少年身体和心理的健康发展……………………………………………（2）3.2增强学生的纪律性和团结合作的群体意识……………………………………………（3）3.3　培养青少年儿童的竞争意识和进取精神，提高其创新能力…………

3、…………………（4）3.4　培养了学生吃苦耐劳、勇于战胜困难的意志品质……………………………………（5）3.5　促进社会交往能力………………………………………………………………（5）3.6热身和激发学生积极性的作用……………………………………………………（5）3.7丰富教学内容……………………………………………………………………（5）3.7.1游戏具有趣味性和多样性，它能使教学内容丰富多彩…………………………………（5）3.7.2游戏能使复杂的技术动作简单化…………………………………………………（6）4教学过程中科学运用体育游戏的策略………………

4、………………………（6）4.1　游戏的选择……………………………………………………………………（6）4.2场地、器材的准备…………………………………………………………………（7）4.3　游戏方法和规则的讲解…………………………………………………………（7）4.4　引导人的选择与分队……………………………………………………………(7)4.5　游戏的进行中教师的正确引导以及裁判员、裁判工作…………………………………(8)4.6　游戏的总结与教学建议…………………………………………………………(8)4.7　对体育工作者的要求……………………………………

5、………………………(8)5体育游戏在教学中运用时的注意事项……………………………………(9)5.1体育游戏的运用要结合中小学生的心理生理特点……………………………………(9)5.2体育游戏要有目的性……………………………………………………………(9)6.小结…………………………………………………………………………(10)7.参考文献……………………………………………………………………（10）118.英文摘要……………………………………………………………………（11）9.致谢…………………………………………………………………………（11）11体育游

6、戏在中小学体育教学中的作用及应用策略探讨1.前言体育游戏是以促进身体健康为目的，以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动，它为传统体育课注入生机和活力。儿童心理学研究证明：少年儿童的学习目的、兴趣、意志三者是相辅相成的。体育游戏在中小学体育教学当中是不可缺少的重要内容，是最有效、最有意义的活动，也是体育教育最好的方法之一。由于体育游戏的条件和环境经常变换，这对儿童、青少年的智力发展、身体发育都会起到良好的作用。特别是由于体育游戏有一定的规则，这对培养青少年的组织纪律性有一定的积极作用。而且，体育游戏可以全面提高身体素质，

7、培养学生的学习积极性和兴趣性，很适合中小学生的年龄特点和心理特征。因此，体育游戏对于全面发展学生身体和促进其个性发展和智力发展具有重要的意义。2体育游戏的特点体育游戏源远流长，内容丰富，形式多样，深受广大青少年儿童的热爱，在学校体育新课程教学中具有十分重要的作用。而体育游戏既不同于一般的体育运动，也不同于一般的智力游戏和娱乐游戏，它是以身体练习为内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法。体育游戏是游戏的组成部分，又属于体育活动，因而它除了具有相对的独立性以外，还具有游戏和体育活动的一般特点，即趣味性、教育性、普及性、竞争性

8、、娱乐智能性和知识性等。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用这种形式教学，学生不会感到枯燥和厌