22鄂教版九上明居听书教案

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1、《明湖居听书》教案藁城市岗上学区中学王春青【教学目标】1、学习通过侧面描写来表现主要人物的写法,领会它们在文中的表达效果;2、学习运用特殊比喻描写声音的的写法3、了解古代说书艺人的精湛表演艺术,认识我国悠久的文化艺术传统。【教学重点】运用侧面衬托表现人物形象。【教学难点】运用特殊比喻描写声音的方法。【教学过程】一、激趣导入。1、播放一段视频。(郭德纲唱大鼓)2、并介绍梨花大鼓:梨花大鼓又名山东大鼓,在河北省南部一带颇为流行。它早期叫“犁铧大鼓”,因演唱者手持犁铧片而得名。后改用两枚铁片或铜片,并用三弦、四胡伴奏。一人演唱或二人对唱,二、三人伴奏。唱词基本是七字句和十字句。它发

2、源于山东、河北南部农村,清光绪年间始进入市井,后因《老残游记》而闻名国内外(课件显示)。今天,让我们跟随刘鹗走入明湖居,再来欣赏一段文字版的梨花大鼓,感受民间艺术的魅力。(课件显示课题)生齐读出课题、作者。二、导学达标:1、找一位学生简介作者。2、师简介明湖居、<<老残游记>>:(课件显示)明湖居是清末以来济南知名度最高的曲艺演出场所,是梨花大鼓创始人创建,老残游记使它闻名遐迩。经过历次翻建,原来的痕迹已荡然无存,现为济南曲艺团演出场所。《老残游记》共20回。主人公老残是一个不愿做官的名士,他奔走江湖替人治病。在老残的游历中,揭露了晚清吏治的黑暗,反映了涂炭人民的丑恶社会现实

3、。特别是比较真实地揭露了貌以“清官”实为酷吏的狰狞、可鄙的面目。这节课主要写民间艺人的表演艺术。3、出示目标:本节课我们学习的重点是(课件出示目标)4、五分钟之内默读课文,完成下列问题:思考:文章描写了几处表演?你能用简单的话概括出来吗?哪处是重点?(课件显示)(琴师演奏、黑妞演唱和白妞表演,其中,白妞的表演是文章的重点。)5、既然白妞的表演是重点,为什么还要写琴师和黑妞的表演呢?下面我们首先结合二三自然段研读对琴师和黑妞的具体描写。琴师:外貌甚为丑陋   初奏不甚留心轮指入耳动心黑妞:外貌十分简洁   演唱生生清脆、句句婉转、如新鹰出谷、乳燕归巢。(课件显示)6、黑妞的表演

4、观众是如何评论的?黑妞:好!是白妞教的,别人可说得出,别人能学一两句白妞:只可意会,不可言传,无法学到手借观众的对话描写,自然引出白妞,将黑妞白妞说书互相比较,也显示了白妞技艺的高超。至此作者写琴师、黑妞的用意已很明显:是为白妞出场做铺垫。这是运用了烘托的手法,这些人物相对于白妞而言都属于侧面描写,目的是突出白妞演唱的精彩绝伦。那么写观众评价也是如此。衬托白妞的技艺高超。7、现在有的同学肯定疑惑:一两个观众的评论能代表所有听众的心声吗?来听书的人多不多呢?现在我们大家返回第一自然段,瞧瞧演出前戏院的情况。观众:来得早,人数多,职业广。(课件显示)作用:从侧面渲染白妞演唱技艺的

5、精湛。正因为如此才让这么多人为之沉迷。8、师总结:戏院盛况、琴师弹奏、黑妞演唱、观众评价都是作为绿叶陪衬白妞演唱。(课件显示)。这是我们这节课学习的目标之一,此外衬托还有环境衬托,还可以分正衬和反衬,本文则属于正衬。我们还可以这样形容衬托:山之精神写不出,烟霞写之;春之精神写不出;草木写之。(课件显示)9、千呼万唤始出来、白妞登场。下面我们白妞的演唱描写。带着如下问题大声朗读6、7自然段,然后小组成员合作交流。(1)、根据白妞声音的高低缓急,演唱可分为几个环节?(2)、每个环节运用了什么比喻?从哪个感官角度运用的?与音乐有什么关系?(课件显示)师生共同总结:(1)初不甚大:演

6、唱开始---熨斗熨:伏贴---化听觉为触觉人参果:舒畅---化听觉为味觉(2)越唱越高:演唱发展----钢丝:尖细、高亢、有力---化听觉为视觉登泰山:险、奇、不断升高---化听觉为视觉(3)陡然一落:旋律的跌宕---黄山飞蛇:轻快、回环、多变---化听觉为视觉(4)忽又扬起:演唱的高潮--东洋烟火:形色兼备,多姿多彩--化听觉为视觉(5)人弦俱静:演唱的结束10、师总结第二个学习目标。告诉学生这种大胆的比喻叫“通感”。(课件显示)三、小试牛刀(课件显示)。•请运用侧面描写表现某位老师的课上的很成功。•生活中有许多扣人心弦的音乐,请至少运用两种通感修辞,写写你听后的感受。(5

7、0字左右)初三化学酸碱盐测试题一、选择题(以下各题只有一个符合要求的答案,每题1分,共15分)1.为合理利用“垃圾’’资源,提倡垃圾分类回收,生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收,它们属于()A.有机物B.无机盐C.金属或合金D.难溶性碱2.将铁钉置于下列四种环境中,容易生锈的是()A.置于潮湿的空气中B.置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D.浸没于油中3.能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3,三种无色溶液的试剂是()A.稀硫酸B.盐酸C.石灰水D.硝酸银溶液4.—些食物的近似pH

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