西藏农牧区初中化学实验教学浅议

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1、西藏农牧区初中化学实验教学浅议近年来，西藏农牧区初中的化学实验教学得到了极大发展，但作为化学这样一门以实验为基础的学科，农牧区初中在化学实验教学方面还是存在着比较突出的问题。我多年来一直从事农牧区初中化学实验教学，以下是的一些看法和体会。一、目前在农牧区初中化学实验教学过程中存在的主要问题1.由于成长环境，农牧区学生对外面世界的了解比较少，他们在知识的储备上存在明显不足。有很大的一部分学生上了小学才接触到汉语，汉语语言表达能力很差。2.由于成长环境，农牧区初中学生在生活中接触到的化学相关知识很少，导致他们在理解、掌握课本知

2、识时存在明显的困难。3.虽然农牧区初中化学实验室的硬件配置达到了相关要求，但是仪器得不到及时的维护，药品得不到及时的补充。4.很多农牧区初中现在都开设了由专职化学实验教师讲授的化学实验课，但是专职化学实验教师偏少，实验课时不足。二、对农牧区初中化学实验教学的做法和体会1.充分认识化学实验教学5（1）化学实验教学要注重培养学生的观察、描述、理解、动手、分工协作等方面的能力，养成实事求是的科学态度和良好的实验习惯。必须改变在实验教学中只重讲授、只重演示的倾向，不能只为了应付中考用讲实验、背实验来代替做实验。（2）化学实验教学不

3、是专职实验教师一个人的事，任课教师应当和实验教师多进行沟通和交流，对实验内容进行合理的、明确的分工，为学生开展不同类型的实验。比如：加强课堂演示实验教学，可以根据实际情况对课本部分演示实验装置或实验操作做适当的补充和改进，以增强实验效果；为学生开发一些家庭小实验，丰富学生的课余生活，拓展学生的视野，培养学生的观察分析能力和动手实验能力；在条件充许的情况下，组织学生开展化学趣味实验、制作实验教具、组织参观、进行社会调查等课外实验活动，尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。2.加强学生知识储备（1）向学生推荐学校

4、图书室的化学读物，通过阅读书本知识来丰富他们的化学相关知识。（2）多收集文字、图片、视频资料，在教学过程中使用现代教育技术充分地展示出来，丰富他们的化学相关知识。3.充分联系生活实际5初中化学教材非常注重与现实生活的联系，但所举的事例不为西藏农牧区初中学生所熟悉，在实验教学时教师还得多举一些学生身边的事例，易于他们对相关化学知识进行理解。比如化学实验中的除杂问题，可以给学生举这样的例子：农民收割青稞时在公路上脱粒，得到的青稞中经常会混有少量的泥沙，泥沙无疑是杂质，在除去泥沙时不能除去青稞；也不能在除去泥沙时又让青稞中混入碎

5、玻璃、碎铁屑等杂质；要是能把泥沙变为青稞就好了。通过这个例子能让学生对除杂的原理有一个形象的理解，更好地去选择除杂所需的药品。4.充分激发学生的化学实验兴趣人们常说：“兴趣是学习最好的老师”。化学实验教学的首要任务是如何激发学生的化学学习兴趣，从而提高他们学习化学的积极性和主动性。化学学科知识需要记忆的东西很多，在教学的过程中，可以把一些枯燥无味、难于记忆的知识尽可能形象化、趣味化。可以采用不同的记忆方法，帮助学生加深记忆，以达到了更好的教学效果。（1）歌诀记忆法。如液体药品的取用可将其编为歌诀：“瓶塞倒放、两口紧挨、缓慢

6、倾倒、塞好放回”；使用胶头滴管可将其编为歌诀：“捏头赶空气、放手吸试剂、悬空滴液体、管口勿触壁”。（2）会意记忆法。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气5体早出晚归，酒精灯迟到早退”。（3）浓缩记忆法。如实验室制氧气的九个实验步骤是：连接仪器置、检查装置气密性、装药品、把试管固定在铁架台上、把集气瓶盛满水、点燃酒精灯、收集气体、把导管移出水面、熄灭酒精灯，可以浓缩为“连、检、装、固、点、盛、收、移、熄”。再如过滤操作中的注意点浓缩为“一贴、

7、二低、三靠”；向试管中添加块状固体操作中的注意点浓缩为“一横、二放、三慢竖”；向试管中添加粉末状固体操作中的注意点浓缩为“一倾、二伸、三直立”；以及酒精灯的使用要注意“两查、两不、两禁止”等。5.充分利用好化学实验室化学实验室是学生进行化学学习和利用化学知识进行探究的重要场所，在化学教学过程中不能忽视了化学实验室的地位和作用。（1）对要在化学实验室开展的实验进行统一组织和安排，与理论教学同步，形成对理论教学的强化和补充。5（2）加强化学实验室的管理。实验室是学校校园建设的一个重要组成部分，学校必须认识到化学实验室的重要性，

8、提高化学实验室的基础配置和实验教师的待遇，为实验教师提供更多的学习和交流的机会，同时学校应加强对实验室的评估和考核，适时的检查和监督对化学实验室的发展有着重要的作用。专职化学实验教师要做好化学实验室的日常管理和实验教学工作，要做到爱岗敬业，努力提升自身专业素养，熟悉课程标准和教材，提高实验操作技能和使用