《七颗钻石》教学设计(1)

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1、《七颗钻石》教学设计一、教学设想《七颗钻石》是篇优美的童话作品，本文不仅富有文化内涵，而且文笔优美，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，能激发学生的学习兴趣。本着课程标准中“培养学生审美情趣，提高其品德修养”，“培养学生自主的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境”，“培养学生大胆想象，勇于创新的能力”的理论指导，设计此课。为达到以上标准要求，可选用同学们自学、讨论为主的教学方式。二、教学步骤（一）导入新课出示星系挂图，找出“牛郎织女星”，请同学们讲你知道的有关故事。师总结后引入新课：“天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽

2、的故事。在中国是这样，国外亦是如此，我们来看，这是——大熊星座，你们想知道有关它的故事吗？”（创设情境，导入教学，激发同学们阅读的欲望）（二）同学们朗读课文（朗读时教师可加以指导）（三）师生讨论课文内容1．七颗钻石从哪儿飞出来的？2．这个罐子的神奇体现在什么地方？（同学们可以边看书边找出答案）教师应用心设计板书，体现出罐子由无水最后变成金的，继而飞出七颗钻石这一神奇的发展变化的过程。可以用文字：无水——有水——满满的——银——金——七颗钻石一一一大熊星座可以用图形，在黑板上画，或者采用多媒体电脑设计成动画效果。（例如：以斜行排列的形式，用箭头显示变化的过程：空的木

3、头水罐→有水的木头水罐→重新变得满满的木头水罐→银水罐→金水罐→冒出七颗钻石的金水罐→七颗钻石升上天变成的大熊星座）通过形象的图形让学生体会蕴含的道理。3．是什么让这罐子变得这么神奇呢？女孩→母亲（孝心）女孩→小狗（善心）母亲→女孩（母爱）女孩→陌生人（爱心）把这部分内容与第2小题有机结合，使本文主旨更加鲜明。（2、3小题这两个问题能引导学生细读课文深层次把握课文主旨，这个活动能体现知识、能力的紧密结合）（四）拓展延伸课文内容1．提示：其实，同学们也发现了，这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充

4、满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听，好吗？（同学们互相交流，自由发言）2．文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？如果你是她会梦到什么？要求：（1）展开想象的翅膀可以充分发挥想象力。（2）与下文联系也要紧密。（激发同学们的想象力，同时进行情感熏陶）提示：可以在小组内互相交流，选出本组中想象力好而又有爱心的人，然后在班内发言。（五）课堂小结有一首歌“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活才会越

5、来越好。（六）布置作业1．把小姑娘梦中的情景再修改补充使其完整、合理，并且与下文联系紧密，整理成一段文字（200字左右）。2．课外阅读配套《语文读本》中其他童话作品。3．制作爱心书签，送给自己的父母。（设计者杜会肖）三、教学感想《七颗钻石》是一篇美丽的童话故事，它讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她巨大的回报的故事，文字浅显易懂，学生很喜欢。为了贯彻课标中关于培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观的目标，我在讲授《七颗钻石》这一课时，让学生们谈一谈自己身边的人最具有爱心表现的事情，学生们发言都很积极。有的说到了同学间的互相帮助，有的说到了父母

6、、长辈对自己的爱，这时候，有一位叫崔冠楠的同学站起来，讲述了自己的一段经历：有一天早晨，天特别冷，我起床晚了，没来得及吃饭，妈妈给了2元钱，让我到学校买些吃的。我走到师部医院门口时，看到一个人穿得十分单薄，下面穿着一条单裤，脚上只穿着一双破布鞋，露着几个脚指头，十分可怜。我便上前问他，他说：“我被老板骗了，拉东西后不给钱，还把我给推了下来，我去追他，可他已经开车跑了。”听到他的叹息声，我十分同情，就掏出妈妈给的2元钱给了他。他高兴的点了点头。崔冠楠同学说完以后，我本想表扬他富有爱心的举动，可出乎意料的是，学生们开始七嘴八舌地嘲笑他，说他傻，受骗了，一时间，课堂上热

7、闹起来，大家都在议论着自己见到的或听到的社会上种种行骗的现象。我感觉到，学生们虽然只有十三四岁，但他们耳闻目睹的社会不良、甚至丑恶现象却也不少，如何让他们去全面正确的看待社会现实，树立正确的人生观、价值观是我们每个教师的责任和义务。于是，我打断了学生们的喧闹：“同学们，刚才崔冠楠同学的经历让我们想到了一种社会现象：以欺骗的手段获取金钱。这种现象让我们每一个善良的人都感到气愤。然而，我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？大家再来讨论一下这个问题，好吗？”同学们陷入了沉思之中。不久，又卿卿喳喳地议论起来。大家

8、又纷纷列举