语文各年级学习目标

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1、小学语文一至六各年级教学目标一年级一、识字与写字1、让学生掌握听读识字和看拼音识字的方法，喜欢学习汉字，有主动认字的愿望，培养主动识字的习惯；鼓励学生学习教材规定的必学字的同时，主动在生活中识字。2、识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。认字表中的334个字作为下限要求统一会认。下册要求认识402个。3、渗透性识字（没有数量要求）。4、掌握汉字的基本笔画和一些常用的偏旁部首，能按笔顺规则写汉字。注意写字姿势，培养良好的写字习惯。上册要求会写字138个，下册要求220个（下限）。书写规范、端正、整洁。5、学会汉语拼音，能认读声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正

2、确书写声母、韵母和音节。熟记《汉语拼音字母表》。二、阅读1、学习结合上下文和生活实际了解词句意思。2、上册阅读39篇诗文，背诵阅读47篇诗文，背诵17篇；每学期背诵篇目不少于15篇。能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。3、注重阅读过程，教给阅读方法。4、学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵一些简单的古诗文。5、认识课文中出现的常用标点符号。三、口语交际1、用普通话积极的、有创造性地进行口语交际。2、在各种交际活动中学会倾听、表达与交流。3、初步掌握文明的人际沟通和社会交往，发扬合作精神。四、综合性学习1、初步养成课外阅读、书写、收集图片资料等好习惯。2、初步培养科学的

3、思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。二年级一、         识字与写字1、认字432个+420个。数量掌握累计70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出偏旁部首和例子。2、学会用部首查字法查字典，学习音序查字法，指导学会学习利用汉字规律（表音、表义）分析字形，识记生字。学习看上下文猜字的识字方法。基本掌握独立识字的步骤和方法。3、写字220个+220个。继续培养写字的良好习惯，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。逐步学会运用有效的方法写出不会写的字。4、继续练习抄写音节，学习一些拼写规则（因为既非常必要

4、，又超标，所以不做全面指导，只在常用而特别容易混淆的地方点拨，不考核），加强实际应用拼音的练习。二、阅读1、能正确流利和尽可能有感情地朗读课文，了解其大意。在一年级“借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文”的基础上继续练习，逐步过渡到练习不用手指、不出声地默读，并能默读一个段落。2、学会借助课文插图阅读，在阅读中积累词语，学习不同句式，能背诵至少17篇（段）诗文。3、指导学生在阅读中感受阅读的乐趣，爱读书，养成每天阅读的习惯。三、写话1、练习把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确），会写留言条、请假条、启事，知道日记什么样，能写5篇左右的日记。

5、2、在写话的练习中，注意指导标点，书写格式等基本知识和技能。四、口语交际1、创设情景，鼓励学生乐于表达、交流。2、能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见，在班级发言时声音响亮，意思清楚。五、综合性学习综合性学习应融合到课文学习的过程之中，或放在课前，或放在课中，根据学习内容和学生需要灵活安排。充分利用好二年级集中识字单元（丁丁冬冬学识字）展开综合性学习活动，每个学生本学期至少参与4次班级内的综合活动。三年级一、         识字与写字1、上册认字230个，下册认字230个写字220个+200个。要求学生累计认识常用汉字2000个左右，会写1400个左右。2、继续培养学生

6、对学习汉字的兴趣，继续练习独立识字。3、能运用学过的识字方法辨析形近字、同音字，学习多音字，增强预防错别字的能力。4、认识文房四宝，开始练习写毛笔字。二、阅读1、初步掌握独立学习生词的方法，能够根据语言环境，通过联想和想象，理解生词的意思。学习查词典，能根据语言环境选择多义词的词义。在语文实践活动中，特别是在阅读中积累词汇。2、能用普通话正确、流利、有感情第朗读课文；初步学会默读；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。3、初步学习概括文字的主要内容或提炼重要信息，练习找课文中心句、段落中心句，练

7、习概括一篇课文或一部分课文的主要内容。4、背诵至少18首古诗、教材要求背诵的名言警句、指定的课文片段，选择自己喜欢的段落背诵。5、练习根据阅读的需要查找资料。6、继续培养每天阅读的好习惯，扩大阅读量。三、习作1、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。2、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语