直捷口语教案(樊萍)

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1、直捷口语第五课一直就想来拜访您教案设计一、教学内容：1、学习本课生词与短语，要求会读（发音较正确）、会翻译、会写。2、学习两篇对话，后不看对话做有关的练习。3、练习三（一、二、三、四、五、八题在学过相关内容后就做，以学生开口说为主，教师引导；练习六在作业本上完成，下节课检查练习七，不定期检查作为平时成绩；模仿MHK口语的模式，给学生读的时间，后合上书通过提问检查。）二、教学目的和要求：1、通过读生词和对话，反复练习后使学生了解语段内容，要求学生在课堂上掌握与对话有关的替换练习，口语中的常用句式，并能在日常生活中使用。2、通

2、过熟读课文，语音基本正确，语调较为自然，（要求学生课后背诵或两人准备相关内容的对话）3、在学生理解和教师的讲解下消化和吸收所学的知识点，以及以前学过的知识点和语法点。三、教学重点和难点：1、本课的二篇对话、听后练习、完成对话为重点，各类说的练习为难点。2、巩固“打扰、通顺、拜访、当面、请教，在···吗？、快请到、想请您看看、改一改、从小就喜欢”在实际当中的应用。四、教学方法1、以学生为主体。采用各种方法，启发、引导学生积极参与教学活动，以达到口语课堂的最佳教学效果。2、精讲多练，讲练密切结合。3、由易到难，由浅入深，循序渐

3、进。4、突出重点,分散难点。充分利用课堂教学时间进行高频、有效的口语训练。5、教学环节环环相，逐渐加大难度，提高对学生口语表达能力的要求，最终达到教学目的。五、教学时数：三学时教学环节（一）组织教学：1、问好2、考勤（二）介绍本课的教学要求：1、要求学生有很强的合作意识，必须克服不敢张口说话的毛病。2、要求学生有效地利用课外时间多练习学过的内容，务必活学活用。3、每人准备一个练习本，完成课外作业。（三）上新课：导入：你拜访过你的老师吗？（一）51一、领读、齐读和提读词语及短语（个别词语设语境让学生回答）二、上课文1）教师泛

4、读第一篇课文（让学生模仿发音、语气、语调）学生听后（合上书）回答问题①A古丽拜访高老师干什么？③他们在哪儿说这些话的？2）先学生齐读、后提读课文（4-5组学生、）3）讲解词语及短语（用提问的方式，让学生说出要讲解的词语）1.通顺(形容词)：1、这个句子很通顺。文理通顺，这篇文章写的很通顺。2.打扰(动词)：1、扰乱；搅扰：工作时间，请勿打扰2、婉辞，指受招待；在府上打扰多日，非常感谢！3.拜访（动词）：1、婉辞，访问：拜访亲友。4.当面（副词）：1、当面儿在前面；面对面（做某件事）：当面对质：当面说清楚。5.请教（动词）1

5、、请求指教：虚心向别人请教；我想请教你一件事。引导学生如：打扰你一下行吗？我在这儿打扰您多日了。欢迎拜访寒舍。我特地拜访了这位诗人。我们当面谈谈。当面把这件事和他说清楚。这个问题还得请教您。你在写作业吗？你在家吗？你在锻炼吗？你在上网吗?你这毛病得改一改；你这做法得好好改一改；你这思想得改一改。我得改一改这（）毛病；我得改一改这脾气；我得改一改这态度；我得改一改()坏习惯快请到这里来；快请到屋里来；快请到楼上来；快请到上面来；快请到下面去；、4）做与课文相关的练习1、做练习三第三题：替换1-6题。2、做练习三第四题（读课文

6、内容后，学生说出自己准备的，答案写在书上（每人最少写3个，鼓励学生说出多种答案）（二）5）教师泛读第二篇课文，（让学生模仿发音、语气、语调）学生听后（合上书）回答问题①他们在那里？②他是什么人？6）先学生齐读，后提读课文（4-5组学生、注意学生是否模仿发音、语气、语调）517）讲解补充生词（用提问的方式，让学生说出要讲解的词语）8）复述短文内容。9）简单讲解看图说话部分。（四）总结本课内容（五）布置作业：1、第六、七题写作业本上。2、背诵两篇课文。3、看图说话部分写作业本上。（六）课后小结第二课你要什么书教案设计一、教学内

7、容：1、学习本课生词与短语，要求会读（发音较正确）、会翻译、会写。2、学习两篇对话，后不看对话做有关的练习。3、做练习（练习一、二、三题在学过相关内容后就做，以学生开口说为主，教师引导；练习四、五题课后完成，在作业本上完成，下节课检查，不定期检查作为平时成绩；练习六课上完成，模仿MHK口语的模式，给学生读的时间，后合上书通过提问检查。）二、教学目的和要求：1、通过读生词和对话，反复练习后使学生了解语段内容，要求学生在课堂上掌握与对话有关的替换练习，口语中的常用句式，并能在日常生活中使用。2、通过熟读课文，语音基本正确，语调

8、较为自然，（要求学生课后背诵或两人准备相关内容的对话）3、在学生理解和教师的讲解下消化和吸收所学的知识点，以及以前学过的知识点和语法点。三、教学重点和难点：1、本课的二篇对话、听后练习、完成对话为重点，各类说的练习为难点。2、巩固“询问问路指路怎样和别人联系怎样和别人聊一个话题询问年龄”在实际当中的应用